三上《安徒生童话》导读课
教学实录逐字稿
整理：小语班主任
师：同学们好上课，同学们好！
生：老师您好。
师：真棒孩子们，咱们学校接下来要组织一个摄影大赛，摄影大赛的主题是上学路上的美景，谁能跟老师分享分享？你上学路上有哪些美景呢？好，我请第二组第四排的同学你来说。
生：我上学的美景是，我可以通过上学发现那里有个大草地，上面布满了五颜六色的花朵，还有碧绿碧绿的小草，一个个小小的蘑菇。
师：谢谢你，你真是一个特别会观察的孩子，还有谁要来分享分享？好，请你来说第四排的这个同学。
生：我的回答是，我从车窗外看见外面的鸡蛋花非常的好看，也非常的香。
师：我也仿佛闻到了这种花香，谢谢你们，看来呀，你们已经准备好要来参加这场比赛了，看看咱们的素材多丰富呀，今天有一位作家张秋生爷爷，他也想来参加这个比赛，他给我们带来了这样的素材，齐读课题第五课起。
生：铺满金色巴掌的水泥道。
师：铺满金色巴掌的水泥道是怎样的呢？现在请同学们翻开课本，大声自由的朗读课文，注意要读准字音，读通句子，遇到不理解的词语，我们可以多读两遍，边读的时候呢，我们边思考这样一个问题，课文先写了什么景色？接着写了什么景色？最后又写了什么景色？开始自由的朗读吧。
生读课文。
师：声音渐渐的变小了，我看到读完的同学已经坐姿端正，没关系没有读完的同学继续读，老师等等你，你把它读完，全班同学都坐姿端正了，你们思考好了吗？老师给了你们一个小提示，谁来说说这篇课文主要写了什么内容？根据我的提示来说一说，好我请这位同学第三排的男同学，你来说一说。
生：课文先写了一夜秋风，一夜秋雨后我背着书包去上学，抬头看到了明朗的天空，低头不时还能看见一个小水洼，我走在铺满金色巴掌的水泥道上，整条道路就像铺上了一块印着手掌图案金黄金黄的地毯，第一回觉得门前的水泥道真美啊。
师：你真是一个会阅读的孩子，掌声送给他，来咱们知道了文章的内容，这是一个晴朗的天空，作者发出了这样的侃慨，多么明朗的天空啊，这明朗的天空明朗是什么意思呢？谁来说一说明朗的意思，我请第一组最后一排的女同学，你来说一说明朗的意思。
生：明朗就是嗯天很晴朗的意思。
师：你结合了自己的生活实际，说他很晴朗，还有一个问题，老师想问问你那晴朗和明朗他们是一对？
生：近义词。
师：所以呀我们通过找近义词，就可以理解明朗的意思，这真是一个理解词语的好办法呀，我们看一看课文，结合课文上的这一句话，联系上下文，你能说一说明朗的意思吗？谁来？我请这边的第四位男同学你来说一说。
生：明朗的意思就是天开始放晴了，颜色是白白的白云，天很蓝。
师：白白的，所以感觉天空很亮，所以这里出现了一个怎样的水洼？原来天空很亮，湛蓝，光线充足就是明朗的意思，我们通过联系上下文也能很好的理解这个词语的意思，这又是一个小方法，下面老师带来了一幅图片，谁能够结合自己的生活实际说一说雨后放晴的天空是怎样的呢？好，请你说，你离我最近。
生：我觉得雨后放晴的天空是万里无云，碧空如洗。
师：你的词语积累量真棒，掌声送给他，万里无云碧空如洗，用的多好啊，结合自己的生活实际，我们也理解了明朗的意思，看看今后在我们读课文的时候，遇到不理解的词语，我们可以通过以上几种方法一起来学习学习，那接下来呢，我们带着这种明朗的心情走在作者走的这条小路上面，你会有一种怎样的心情呢？好，我请这位第三组的第三排的同学，你来说一说。
生：我见到明朗的天空感觉很舒服，清新的空气迎面扑来，我就睡着了一样舒服。
师：这真是一个特别美好的天空啊，让你整个身心都放下来了，明朗的天气带给了我们美好的心情，带着这种美好的心情我们一起来朗读课文一到四自然段，请你跟我一起读，老师读黑色字的部分同学们读蓝色字的部分。
师生读。
师：看你们优美的朗读声，仿佛把老师都带到和这条水泥道上，感受到了雨后初晴的天空这样一幅美丽的景色，所以在这样一幅景色里作者张秋生爷爷发现了哪些美景呢？他眼中美丽的句子又有哪些呢？请你默读课文五至七自然段，圈画出你觉得优美的词句开始默读。
学生默读。
师：同学们的学习习惯非常好啊，老师看到默读的时候有同学已经开始标上自然段了，你们预习的也很充分，圈画好的同学可以举手，老师看到了你闪闪发光的小眼睛一直看着我，你来说一说你觉得哪个地方写的很美？
生：道路两旁的法国梧桐树掉下了一片片金黄金黄的叶子。
师：这里是说梧桐树的？金黄金黄是说梧桐树的什么？
生：叶子的颜色。
师：你一下就找到了颜色之美，真棒，还有谁来说一说？好，请你来说一说，你发现了还有哪个地方很美？
生：我发现了还有水泥道上铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的闪闪发光的地毯。
师：这个地毯美吗？所以作者用了一个什么句子？
生：比喻句。
师：真好，还突出了叶子的特点是什么？
生：闪闪发光。
未完……
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