编辑荐语：京X妈分享了孩子的学前启蒙和小学五年多的学习经历，有挑战也有收获。通过不断调整学习规划和系统学习，孩子在数学和英语上都进步不少，家长希望通过回顾和总结经验，为孩子未来的学习制定更好的规划，同时也希望能为大家提供些许参考。
基本情况
孩子情况
女孩，6年级，公立学校班级前三。
小升初目标：重点中学创新班。
目前学习进度：
语文：紧跟校内。
数学：领军3组，学到几何 2──特殊直角三角形。
英语：初中水平，在刷中考卷。
家庭情况
爸爸：IT工程师，工作比较忙，主要负责学习辅助工作。
妈妈：全职在家，照顾孩子生活起居，制定学习计划，辅导学习。
弟弟：中班娃。
引言
每个孩子都是天使，孩子出生后，我就偏爱看教育方面的书，从孙瑞雪的《爱和自由》中的“爱，自由，规则，平等”，我懂得了除了爱还要学会放手，不能束缚孩子；从《幸福的种子》中，我学会了努力为孩子播下一颗爱读书的种子，静待她发芽。到了孩子要上幼儿园的年龄，我经过多方面的考虑选择了“家庭园”，幼儿园老师用寓教于乐的方式潜移默化地教导知识，每天都会带孩子读诗、冥想、户外远足，那时就感觉这就是最好的童年了吧。而我只在孩子感兴趣的方面进行了拓展。孩子喜欢画画我就买画具，喜欢迷宫，我就买相关的书。
随着孩子慢慢长大，孩子有自我学习的要求，我也就顺势而为开始鸡娃，会帮忙搜集资料、规划孩子的学习。一开始鸡娃没那么顺利，但在小屋热心的管理员和群友们的帮助下，我都一一找到解决问题的办法。孩子现已6年级了，回想起孩子生活学习的点点滴滴，感慨万千。在此回顾下孩子这几年的学习生活，供大家参考。
学前时期
语文：识字1000。
数学：三位数加减法。
英语：自读《海尼曼G1》。
语文：
在孩子几个月的时候我买了几本布书，孩子爱不释手，一遍遍地讲孩子也不厌烦，一岁多的时候孩子自己喜欢翻看纸板书，带机关的书，两岁后加入绘本。市面上的绘本很多，我会选择不同类别的书，固定时间读书，有时午睡前也会午读。直到现在还依稀记得孩子午睡前会拿出十几本书排好队，等着享受这美好的阅读之旅。两三岁读的还是《小鸡球球》这种简单的书，随着年龄的增长，四五岁开始喜欢《卡梅拉》《神奇校车》等复杂些的书。字也是在这种亲子阅读中慢慢积累的，虽然过程慢，但是不痛苦。大班的时候，幼儿园加开了写字、拼音课程，孩子学习整体上了一个难度，书写对孩子来说比较困难，一页的拼音或汉字得写一个小时，同时每周的背诵任务需一遍遍地录制视频直到不卡壳，好几次哭着录完。
总结：现在回想起来，如果能在她小的时候引导她读背些古诗文，也就不会如此痛苦了。不过拼音、汉字书写都在幼儿园掌握了，没有额外进行拓展。
数学：
（1）启蒙阶段
在孩子一周半的时候，我买了一桶印有数字和字母的积木。孩子特别喜欢将积木从盖子上的洞塞进桶里，每次我都会告诉她上面的数学及字母。久而久之，孩子基本的数字和字母已经都认识了。两岁多的时候，孩子疯狂迷恋贴纸书，开始输出贴纸书上的内容，生活中开始学习拆分，吃草莓时让她数数碗里原有的草莓个数，吃掉后还剩几个等。所有生活中接触的事物都可以拿来拆分。我们还会轮流往后数数，刚开始是一个一个数，然后两个两个数，逐渐增加难度，一段时间后孩子已经掌握了一定的数字规律。
（2）学习阶段
我们在睡前阅读的时候加入了《好玩的数学》《你好数学》，通过故事体会到数学在生活中的运用。
按照年龄完成了相关数学练习册，小红花的《阶梯数学》《全脑思维》《左右脑开发》，以及市面上的各种数学书，这些练习册图大，字大，孩子两三天做一本，有的甚至做了两三遍，我没有催促，只要孩子喜欢。五岁的时候做了《四五快算》中的四本，就没有继续做了。这些练习册里都涉及百以内的加减法，孩子懂加减规律后，一百以上的加减也能轻松算出来。
数学练习册
总结：学前时期计算口算较多，下笔少，学习也不够系统，计算只掌握二百以内加减，乘法没有涉及。思维方面仅拓展到练习册所涉及的内容，拓展内容较少。
英语：
听：孩子从2岁多开始听歌磨耳朵。因资源有限，我只下载了叽里呱啦听一些英文儿歌。后来购买了Weesing 的光盘，将光盘里的内容复制到播放器里进行播放，并每天播放SSS里的歌曲，偶尔看动画片Maisy，Peppa Pig，《蓝色小考拉》。
看：亲子阅读了《牛津树1-3级》《海尼曼GK》,I Can Read，吴敏兰推荐的绘本等等，孩子跟着外教学习自然拼读后，对苏斯博士的书特别感兴趣，其中的Hop on Pop读了不下10遍，越读越有趣。
学：5岁的时候孩子开始在Vipkid上一对一外教。刚开始的时候对话成问题，后来慢慢地有了变化，学前学到了3级别，没有写过一个单词，而且外教课时间短掌握词汇量有限，上了一年后词汇量提升极少。
小学时期
（一）1-3年级
语文：
（1）语基
拼音是一年级的重中之重，老师课上讲得特别快，课下拿《看拼音写词语》巩固，早晨的时候读一读，学习完当天课后晚上写一写，这样既巩固了拼音又巩固了汉字。
二年级生字及词汇表生字数量增多，每天必听写生字和词语表。当天听写不过关的字，第二天会继续听写，直到不再出错。期间用《实验班》《看拼音写字词》《绘本课堂》辅助。三年级时，除了每天固定的听写外，孩子额外增加了《语基周计划》《成语周计划》，《语基周计划》的内容偏难，但对于掌握生字特别有用，重点放在字词部分，第一天写一页字词，第二天抄不会写的字词，第三天听写不会的字词，以此类推。周末有时间的话继续做后面部分。
（2）古诗
低年级古诗文重在读，孩子只背诵了小学必背内容，并按校内老师要求默写下来。小学课外的内容会在早晨朗读，不要求背诵，只要求熟读。
（3）课外阅读
孩子按照老师要求阅读低年级书目，并阅读了青少年版的《西游记》，精读了《昆虫记》。
数学：
从二年级下册开始，我带着孩子提前学习校内内容，二升三暑假通过看书，做题（单元卷、期末卷）方式学完三年级的内容。暑假时间比较充足孩子学得比较快，开学后速度放慢，只能利用放学时间继续学习。三年级结束小学数学学习。学习的难度提高了，孩子校内成绩也上升了。
提前学的准备：洋葱学园APP、数学课本、教辅（《实验班》《学霸》《53全优卷》）。
学习步骤：首先通过观看洋葱学园内容后，再拿出书本进行对比，查找没有掌握的内容。然后开始做题，第一遍做完后勾出错题进行讲解，第二天做错题，并让孩子分析当时错误原因。计算每天必须做。我们当时做学而思的《计算小超市》，人教版的《三招过关》，每天各一页，越做速度越快，出错的概率也小了。
英语：
一、二年级继续线上外教课，后来因为双减，外教课也就停了。低年级留给英语的时间不多，大都是跟着校内老师读读写写。课外阅读分级读物《海尼曼G1》《牛津阅读树3-9级别》、苏斯博士系列书。
（二）4～6年级
语文
（1）阅读:
升入中高年级后，阅读就是一个重难点了，需要找老师辅导。4年级时孩子跟着一位学而思老师学习了一段时间大语文，阅读理解题依然做得不是特别好，为之困惑。我了解到有专门的阅读课，于是抱着试试看的想法给孩子报了小屋文心初语课程。课程是针对初中生的，但小学高年级学生也能参加。文章基本采用中考真题，具有参考价值。孩子讲课前先自己做题，上课听老师讲课，一开始中考题对孩子来说有些难，有时候答题答不到点上，我就放低了要求，先做笔记，跟着老师的讲解听课。小笼妈的课讲得特别好，每篇文章都细细地进行分析，一篇文章里所概括的知识点特别多。尤其是课上的阅读答题技巧，对孩子特别受用，现在孩子做阅读题，已经习惯像小笼妈一样，进行行文思路分析。校内的阅读理解错误率很低了。虽然现在中考题的阅读做起来还是出错，但是相信未来一直跟着小组学习，进步会更大的。
语文小组学习内容
（2）古诗文：
小学的古诗背诵完毕后，孩子开始背诵初中古诗文。早晨起床后朗读两三首古诗，晚上放学了进行背诵并默写。刚开始很难，后面随着背诵默写的越来越多，速度也加快了，中间还解决了生字的问题，尤其是校内生字。背诵完之后会隔一段时间统一复习防止忘记。去年暑假的时候又报了小组的实词课，后续还是会拿出来复习。
（3）作文：
进入高年级后我给孩子报了作文机构课，会教一些写作技巧，老师说：“写作的开始就是模仿。”孩子背诵的古诗文也起了一些作用，他将古诗文中的画面描写扩写体现在作文里，模仿诗人的描写方式，作文经常受到老师表扬。高年级各个学科时间都很紧张，我们还是会留出一点时间给阅读，哪怕是看几页书也是好的，为写作文积累素材。
数学：
4年级上，孩子利用天天练APP，开始自学奥数。第一学期，完成三-五年级的《高思导引》中孩子能理解的部分，当时没有考虑分班考和参加各种比赛，只是想带孩子拓展下思维。
学习步骤：首先看天天练上的视频，按模块学，然后做题，先从二星的题开始做，只做到三星题，不会的留下来，听视频课，听完之后让孩子再做一遍。五年级《导引》自学完之后，发现六年级《导引》太难了孩子不想再学了，我们就放弃了。
4年级下，浅奥学习暂时告一段落，我们用了一个月时间做小升初卷看掌握的情况并着手学习初中数学。
学习准备：数学课本、洋葱学园APP、《必刷题》《5年中考3年模拟》《计算高手》。
学习步骤：先看课本，不懂的地方看洋葱视频，然后做题。七年级的题做起来不是很难，搭配着《计算高手》一起做。学到八下后，孩子明显感觉内容有了难度。
和孩子商量后，我们报了领军3组的课程，加入的时候小组已经进入了全等三角形模块，很后悔没有早点报课，小组的课很系统，有难度，题量大，不需要做额外的练习了。小组的课先看视频，然后做练习卷，打卡卷，刚开始加入非常不适应，一周要花至少十个小时在小组上。第一次打卡卷只得了50分，我发现练习卷做得不太认真，于是对练习卷进行知识点总结，打卡卷力求基础部分少出错，拓展部分尽量做，慢慢地，孩子分数已经能达到80多分了（基础题满分100分，拓展50分），孩子的进步也很大。做了小组的题后，拿出《必刷题》再回看，感觉比较简单，小组知识点基本能做到全覆盖，之后等校内学到时，会再复习相应板块。
编者建议：
首先，编者看出孩子的重点是在学习初中数学上，小奥只是很快速地过了下基础题，留给奥数的时间比较短。
其次，孩子在只学习校内难度教辅的情况下插班进入小组几何板块，难度还是比较大的，小组本身几何难度较大，孩子分数在基础分80分说明花了不少时间，拓展题可以试着完成。另小组后期课程难度会加大许多，若是前铺不够，孩子将面临比较大的挑战。家长可以根据自身学习的情况，考虑更换难度更高的教辅、家长助力并辅助相应的视频、定期去线下参加测试等方式了解孩子的掌握情况，根据测试结果选择与能力匹配的课程。
英语：
4年级开始自学《新概念1》,观看霍娜的视频后熟读并背默课文，做相对应的练习册。一直学到《新概念2》，孩子感觉学《新概念》太枯燥了，练习册的语法题错很多，就放弃了《新概念》。正巧小组的语法课开启了，给了我方向，我果断给孩子报了名。
课前准备：
因当时我们最欠缺的就是单词量。所以开课前我们先将小学的词汇都复习了一遍，之后每天背默20—30个中考词汇。听《全新英语听力》，阅读RAZ提高词汇量，因周中时间有限，每天最多读一本，周末读两三本。
课后学习：
孩子好多听不懂，做题也是错一堆。于是我们调整为每做完一讲，就把错题整理下，重新打印再做一遍，就这样艰难地跟了下来，哈一一组结束后，坚定地报了二组。
刚开始跟二组的时候，孩子又出现了新的问题，阅读理解、首字母填空出错比较多。我感到孩子的词汇量和词组积累量不够，只能加大阅读量；同时小组配有中考词汇背默，我们就跟着小组又复习了一遍单词。除此之外，我们坚持把出错的题目单独拿出来做，同时背诵好词好句。每周的流程都是做题、听课、改题、整理错题。慢慢地，错题越来越少了，孩子掌握的知识点越来越多了。小组提供的单词打卡及TED视频，都是课余可以利用的资料。
从哈二刚开始的100分到后面可以突破到120多分（满分150分）,我们进步了好多，今年6月份哈二已经结束，我们跟着整个英语小组学习了一遍，确实学到了很多。我们目前用《初中的语法专练》巩固语法，《上海学生报纸》进行课外阅读。
未来规划
语文：还有几个月就升入初中了，准备继续多接触古诗文，并且尽量自己能做到字字翻译。计划寒假后开始预习七年级的课本，提前掌握书里的字词，文学常识等。
数学：继续跟着小组学习初中数学，同时小学奥数不能丢，为分班考做准备。升入初中前学完初中内容，利用半年时间进行复习总结，七下开始学习高中内容。
英语：阅读外刊，提升阅读词汇量。复习小组的题目，进行错题重做。
编者建议：
家长希望升入初中前结束初中数学课程，这需要更多的时间投入，可能比现阶段投入时间要多1倍，建议在兼顾其他科目的同时，扎实学完初中内容再开始高中课程。
反思与心得
反思：
一路走来，我们跟着孩子学习，也发现了很多做得不好的地方，列举如下供参考。
语文：低年级时，古诗文没有早早地抓背诵，默写，错过了小低时间多任务少的时期。尤其是没有进行诵读国学经典的《论语》《大学》等，也没有大量阅读各类书籍，而高年级留给阅读的时间越来越少。
数学：提前学的时间要是更早些，规划路线更清晰些，孩子学得会更扎实，前期我自己带孩子学，迷茫的时候不知道怎么解决，但自从孩子跟了小组，学习有了动力，也进步了许多。高年级时间有限，小组的题目基础的能搞定，拓展的题目不懂的只能放放，没有定期进行复习。同时因为孩子要面临小升初分班考，周末的时候还需要复习小升初题目，为明年的小升初做准备，所以会挤压部分学习初中数学的时间。
英语:原版阅读没有坚持下去，如果能在小学低年级要求掌握初中词汇，现在做题会更顺畅些。词汇量少是现在最大的问题，会认不会写，写作的时候用不上。听说读写不可缺少任何一部分，后面还是要安排孩子去听，听得多了，对写作也会有帮助。
心得：
时间管理：孩子不会管理时间，放学或者假期的时候首先想到的都是玩。我要求孩子上学期间尽量完成全部作业，回家后写妈妈牌作业。做题磨蹭是孩子的一大特点，可能写一页题就要一两个小时，一晚上啥也没学成。后来我就开始计时，无论做什么作业都会计时，做得快的情况，剩余的时间，她就可以玩耍。
家长的规划和坚持：在鸡娃的过程中，遇到问题的情况很多，我们会在学期初制定学期计划、日计划，也不是每天都能完成，但只要坚定地执行，学期末肯定有收获。
亲子关系：和谐的家庭，健康的家人，是学习的必备条件。从低年级开始，孩子写作业时我会陪在旁边，直到现在高年级做妈妈牌作业的时候，我还是会抽出时间陪她写一会儿。陪伴的时候，写作业的速度和质量都会高些。
感谢睿爸的约稿，让我有机会对孩子的学习进行总结，也让自己接下来的规划路线更加清晰。感谢小屋，给了我们更多互相学习的机会，愿小屋越办越好！
