语文群精华——文言古诗 上

Q：一年级孩子对背古文兴趣极大，但是对理解古文的含义不是很感兴趣。能先不理解意思直接往下背吗？

A：低年级孩子在背记时，家长最好能渗透一些理解方面的引导。不过这种理解不必采用逐句翻译的方式，可以让孩子描述一下古文所描绘的场景、讲述一下大致的意思，或者了解一下作者的情况就可以。孩子在年幼的时候诵读诗词古文，虽然不必强求他们完全理解每字每句的含义，但这在无形中锻炼了孩子的语感，让孩子能够深切感受到汉语言独特的节奏和韵律之美。这种童子功的练就，依靠的是孩子强大的记忆本能以及反复诵读的坚持。那些曾经孩子有口无心背诵的诗词文句，一定会在孩子的心里扎下根，在将来的某个时间、地点或者场景心意相通的时候，曾经读过的文采就会被重新唤醒。

比如，当凉风乍起、梧叶飘黄的时候，孩子就会懂得什么是 “老树呈秋色”，什么是 “苒苒物华休”；当草长莺飞、丝绦拂堤的时候，孩子就能感受到什么是 “暖雨晴风初破冻，柳眼梅腮，已觉春心动”。然而这所有的唤醒都依靠时间的拉长和认知水平的提升。我们常说理解是背诵的前提，如果在学习的同时能够做到理解，理解古文的内容，了解其思想，把握其内在的逻辑，那么我们就可以减少漫长的等待过程，及时地运用并将其内化输出，从而形成长效记忆。积累是好的，但积累之后的理解和赏析才是学习的重点所在。

Q：《弟子规》《千字文》《增广贤文》这类书，需要孩子低年级背吗？怎么引导？

A：时间不紧张可读一读，遇到还比较熟悉的典故也可以拓展，没必要背。

Q：小古文用哪个版本好些？

A：《小古文100课》用来诵读启蒙，《交大之星走进小古文》用来练习检测。

Q：《小古文100篇》是三升四暑假开始吗？需要全部背诵吗？有没有什么网课或者APP之类的能带着学呢？

A：三年级可以开始了。其实上册前几篇一年级学也不难。网课用《沪江爱上小古文》，这是我看到的比较好的版本。大多数不需要背诵。直得背诵的篇目可以参考《古文进阶推荐60篇》，文中附有全文精准翻译，可以到小屋公众号领取。

Q：小古文的诵读和学习的方法。

A：第一天新学，做①-③.

①读原文，做到正音、熟读。①*3.

②读译文，理解大致意思。②*2.

③读一句原文，一句译文，尽量理解每个实词的解释。③*3.

④巩固：每天仿①②③各一遍。④*3天，开始下一篇。

Q：小学生学习《初中文言文全解一本通》《世说新语》《论语》这三本书的顺序是怎样的？应该学到什么程度？

A：先《世说新语》，然后《初中文言文全解一本通》。《论语》各学段随时都可以学。《世说新语》学到“容止”，字字落实。《初中文言文全解一本通》选择必背的理解后背一下即可，不用深学。不主张校内教的课文提前学，一是课上会学，提前学就浪费了拓展课外古文的时间，二是和校内讲解不一致会让孩子先入为主，输入了错误知识。以上三本认真学习已经足够。如果还想了解小故事，《资治通鉴》或《史记》也都可以，但需要一定的古文阅读量。

Q：小红书《中华古诗文读本》怎么用？

A：实际上，《中华古诗文读本》作为初学者的启蒙读物，内容上或许稍显深奥，不建议大家盲目入手。一是会被它的体量吓着，有15本；二是会被它的难度吓着，从先秦文学到唐宋八大家散文，从短诗到长文，从初中到高中都有所覆盖；三是它编排不友好，没有从易到难排序，注释译文极少，哪怕拿着导读书也还是有很多字词解释细节需要自己去查，更没有啥写作背景和作者介绍了。这么好的诗文只用来“背背佳”是种浪费，没人带自己啃又很艰难。只适合推荐给背后有执行力很强的牛妈的小牛们。

Q：《世说新语》有这么多类别，1000多个故事，有没有必读类别或者经典故事清单推荐？

A：《世说新语》的学习建议如下：在小学低年级以听故事为主，熟悉人物与成语典故，“仁仁阅” 这个故事版本适合小朋友听；小学中年级可以开始学习小古文，推荐《文言文启蒙》或者《小古文 100》，通过它们接触古文形式、积累语感和常见实词；四五年级可以阅读《魏晋风华》来整理人物典故，这一步骤不建议省略；小学高年级开始学习原版《世说新语》，可使用中华书局的两册书与申怡视频，开始早可多学，学到下册 “巧艺” 部分，开始晚则学到下册 “容止” 部分，初二前学到此即可，因为后面的故事基本是批判人事的，从鼓励正向教育角度可不学；初二左右能力优秀的孩子可以开始学习《古文观止》，或者在初三安心准备中考后，于升高中的暑假学习《古文观止》。

Q：《世说新语》《古文观止》哪个先学先读？

A：优先《世说新语》，一篇幅短小，二故事性强，三应试考查时出现频率高。《世说新语》如果开始得早就多学点到下册“巧艺”，开始得晚就到下册“容止”。而《古文观止》选取的是古代精华散文的最佳篇章，从语言到思想都上升了一个台阶，适合文言基础比较好的娃，一般初二左右开始。

Q：《世说新语》和《古文观止》中哪些篇目值得让孩子背诵？

A：《世说新语》个人不建议背诵，小故事理解着看一看对于将来做小古文有帮助。倒是《古文观止》如果孩子有感兴趣的篇目值得一背。语文课本和语文读本共有32篇古文与《古文观止》选文一致，分别是（随着教材改版，可能会有调整，仅供参考）：

初中语文9篇：①陋室铭 ②桃花源记 ③马说 ④岳阳楼记 ⑤醉翁亭记 ⑥唐雎不辱使命 ⑦曹刿论战 ⑧邹忌讽齐王纳谏 ⑨前出师表。

高中语文14篇：①师说 ②赤壁赋 ③烛之武退秦师 ④谏逐客书 ⑤谏太宗十思疏 ⑥阿房宫赋 ⑦屈原列传 ⑧过秦论 ⑨五代史伶官传序 ⑩陈情表 ⑪兰亭集序 ⑫归去来兮辞 ⑬种树郭槖驼传 ⑭石钟山。

高中语文读本9篇：①滕王阁序 ②黄州新建小竹楼记 ③蹇叔哭师（殽之战）④待漏院记 ⑤六国论（苏辙）⑥报任安书（节选）⑦愚溪诗序 ⑧喜雨亭记 ⑨游褒禅山记。

Q：小学古文应该怎样学习？

A：低年级学古文建议多读，有韵味地朗读，读准节奏，读准字音，能达到这一层基本就理解了文章，已经很了不起了。中年级起，对古文的学习就开始有章有法了。这里可参考部编版教材里学习小古文的基本方法。以小学三年级上册起始文言文《司马光》和六年级下册《两小儿辩日》课后题为例，这是小学阶段要达到的小古文学习目标，由字意、句意、全文意思，再到写作思路和人生启发。要求上不封顶，尽量不要过低。

Q：中考的实词虚词适合什么时候开始背？

A：初中必背至少要读背一轮后再进行实词虚词的学习。

Q：沪五升六，文言文练习可以做哪些？

A：可以刷《走进文言文》，有视频资料。《初中文言文读本》不建议三本都刷，只刷第一本就可以了。主要是为了熟悉实词虚词这类识记类知识。初中课外古文还有更多理解性内容，可以等到初中去学。

Q：现在用交大之星《走进小古文》，后期准备用《初中必背文言文》同时配合实词、虚词，接着精读《世说新语》，泛读《史记》，这样是否合适？

A：可以，但不是最优。主要是时间耗不起。交大之星《走进小古文》和《初中必背》同时进行，一个做题一个背诵。各做到一半时就开始介入实词虚词，吸收效果比依次逐个击破好。《世说新语》精读在交大之星《走进小古文》和《初中必背》后做，也只要做一部分就可以。泛读《史记》不算学古文，现在也可以开始读。

Q：交大之星《走进小古文》学习到什么程度接《世说新语》合适呢？

A：没有明确说法，小古文不做练习的话，不管哪本都可以。《世说新语》用现代汉语小故事听（仁仁阅）或看《魏晋风华》都可以和小古文书同时进行。正式学习《世说新语》应该是具备了小古文翻译能力之后。如果没有上过小古文课，直接学《世说新语》有点难。具备了翻译能力后（翻译能力指的是对实词虚词有一定积累，能看到古文大致理解意思），可以试试申怡的《世说新语》课程，我测评的五个网课里，她的课综合来看最适合小朋友学。

Q：“锦囊玉轴，常以自随。”语出苏轼的《书戴嵩画牛》，其中的“常以自随”是不是同时应用了省略句和倒装句两种句式呀，“自随”其实是“随自”？

A：这是六上古文里的一句句子，这里省略了主语，可以理解为省略句，但不用强调倒装，已经是一个固定语法结构了。如“自若、自解、自嘲、自得”等，都很常见，不用特别强调是倒装结构。