2024.09.09~2024.09.15【睿爸小屋学前群】每周总结
教育
2024-10-30 00:03
上海
答：小龄宝贝可以随时随地识字，走到哪里看到哪里，路上的路牌，店铺名这些都可以随时给娃说一说，这种顺便的熏陶多了以后，识字坎很好过。——苏-牛妈答：看公众号小笼妈专栏浏览标题，语基、阅读（泛+精，阅读理解训练）、古诗文和写作，这几个版块就是语文整体规划。在学前能做的就是学写字、多阅读、背古诗词。以新一新二年级要达成的目标来规划自家任务和进度。——鄂-Emma妈答1：先练习控笔，学习正确写字姿势，再慢慢过渡到笔画和偏旁，最后才写字。——粤-欢心妈答2：衔接阶段，控笔和正确的握笔姿势，重要于写字帖的数量。写字姿势不对可能要走许多弯路。我们老大那会半个学期才改过来，握笔太低，遮住视线，头就越写越低，时间久了，近视和坐姿问题就来了。还有抬腕，不会发力，会影响写字速度，二十分钟的作业，能擦擦写写一个小时。很痛苦的经历，大家避个坑。写字的初期就注意下，省得后面纠正。还有就是选对笔也很重要。——苏-贝妈答1：日常生活中，克、斤和公斤可以玩下，然后逐步扩大范围，玩一段时间就记住了。还有升、毫升等，生活中随手可用的物品很多，等孩子记得差不多了，再上练习册。经常出现的水果、菜和各种瓶装水，都可以让孩子看下，试着换算，扩大到各种车辆的载重。——粤-琰妈答2：我们学长度是每次家里人测身高体重由他来记录，给他喜欢的玩具量长度、重量；重量转换是在家学做面包蛋糕的时候让他帮着秤重量，买米、煮饭放米的重量；做饭蒸菜看时间让他提醒；买了日历让他找到所有的节假日和家里人生日；他期待的日子让他学会自己倒数（比如出去旅游）；零花钱自己记账，家里玩开超市游戏，在家买零食。——沪-柚妈答：《一起数数》《鼠小弟爱数学》《树叶尺子》《一百层房子》《形状变变变》。——苏-Aisha妈答1：我家用了计数器，十个就压缩成前面的一个珠子；还用了水彩笔，10根扎成一捆，就是一个十。另外用水彩笔的话（或者小棒），两捆加三根，孩子能反映出来是23就可以了。每天玩几次熟练之后，再拿8根和4根，那么10根又变一捆，散的是2根，就是12。原理懂了之后，买本凑十法的书练起来，很快就会熟练的。——沪-A妈答2：通过多种不同的实物，让娃明白个位1是1个，十位的1是10个，也就是通过实物表示不同数位的数值。水彩笔、积木、豆子，都能作为这个实物。——鄂-Emma妈答：乘除法首先要理解概念和原理，用实物演示，让娃理解乘法是重复加法的简便运算，我家一开始没有特意背乘法口诀，他就用加法自己算，譬如8*5，是用8*2+8*2+8，后来让每天读下乘法口诀，再多练习。除法也一样，原理是乘法的逆运算，理解了概念，乘法口诀也熟，那就只剩多练了。——沪-D妈问：《邦臣小红花贴纸书》6册结束了，接下来用什么？答：我家《邦臣小红花贴纸书》用完了接的《七田真》，《七田真》比较简单，时间充裕，孩子还小的话可以试试看，然后接《七大能力》或者《摩比爱数学》就行。如果有余力还可以接《百花思维训练》和《何秋光思维游戏》，都是挺有名的思维启蒙类书目。——沪-A妈问：( )-5=2会做，是靠的背口诀，( )-2-5=2不会做了，有什么办法吗？答：可以教下整体与部分的概念，先把（ )-2当作一个整体[ ]，题变成[ ]-5=2，求出[ ]=7，也就是（ )-2=7，接下来应该就会了。连减的意思也可以用实物演示一下，或者用减法王国自己先合并这种方法，记得带上减法王国的符号。——沪-D妈问：六岁娃做《摩比爱数学》飞跃篇，立体图形这部分，如何引导？答：用乐高、磁力片，还有一些专门的教具。——沪-蒙蒙妈问：五岁孩子做《高思课本》一年级时，发现有的地方不理解，比如“可能性最低”这样的表述，怎么做比较好？答：生活中游戏协助理解，例如几个碗里放不同颜色的糖果，哪个碗里抓到什么颜色的概率高。如果觉得语言不好让孩子去理解的，可以借助实物游戏操作让孩子去理解。数学概念问题，有的比较抽象，只能借助具象方式协助孩子理解。——粤-琰妈问：三岁孩子读RAZ AA，分级读物启蒙遇到了瓶颈，实在无法推进，看英语动画片也很挑剔，该怎么办？答1：娃还比较小，不喜欢也正常的。分级不是必读的，可以换其他书籍。刚开始起步，不需要娃读，娃愿意就读一下，不愿意就先听。看英语动画片不一定是挑剔，可能是听不懂，所以不愿意。——苏-Aisha妈答2：娃3岁，还在彻底的启蒙阶段，分级也需要一定启蒙基础。建议先分级放放，先做好启蒙。——沪-M妈问：五岁孩子现在读RAZ C，每本我读一遍，不理解的解释，再点读一遍，娃再自己点读一遍，没要求跟读，总共读3遍。每天5本，读完每本大概听15分钟，这期间娃在画画或者玩别的。然后我单独拿出一句来娃不知道什么意思，除了特别高频的词，其他词也不记得什么意思。是方法不对吗？答1：应该可以尝试一下调整：（1）根据目前的词汇基础，增加喜欢的动画片或者SSS之类视频，平时多听增加听力时间。（2）阅读书籍的范围可以更广一些，《牛津树》《果酱英语》《牛津小土豆》，妈妈读I can read之类的，总之就是扩大阅读的内容范围。（3）不着急让娃输出，先有足够的输入。——沪-O妈答2：我觉得主线可以调整一下，不要为了刷RAZ而刷 ，动画片为主可能更适合起步阶段，兴趣来了，积累词汇多了，RAZ进阶就会很快。SSS儿歌一首首认真带着娃听反复演示做动作，然后再选合适的动画片，看看一个月效果。——沪-阳仔妈答：《牛津拼读世界》本身就是自然拼读教材，教材里面的内容可以给孩子看完视频后自己尝试拼读。但是仅仅这套教材练习还不够，需要加上解码书或者低阶分级，大量练习拼读。——桂-Joy妈答1：娃可能对这些书本内容不是很感兴趣，那么可以调整一下，书+动画片的形式，平时多听喜欢的音频。在亲子阅读的过程中，家长有意识地引导输出也是为了后面做铺垫。——沪-O妈答2：可以先跟娃玩一点拼读游戏。用小卡片来组合 ，留一些不变的，变化一个词给他玩。比如am、pam、cam、dam、pam、pag、pat、pab。还有一个是我跟娃经常玩的，给字母音都安排一个动作，然后做动作让他猜字母音，接着他拼出来（不成单词也没事），这种猜猜猜、动来动去，还有很夸张的彩虹屁完全可以让娃配合学下去。——沪-猪猪妈问：中班娃，目前RAZ D快读完了，每天2-3本的量，从去年11月开始读的，D级句子长了，都要我带着读，目前只能认识一些简单的单词，平时每天也看英文动画片。不知道方法对不对？答1:11月开始到现在10个多月读到D是有点慢，初阶推进可以适当快一些（至少一个月一个字母），另外平级拓展也可以适当加一点，复现率才有保障。——苏-小年妈答2：娃还小，不能自己读的原因是听力积累不够，可以先完整地听一遍再读（比如头天晚上先听第二天要读的内容），尽量不带读，让娃对文本有整体意识。——鄂-淼妈问：五岁娃，两岁开始英语启蒙，通过大量的亲子共读和熏听，听力拉到初章，自然拼读目前在学，RAZ读到B。目前的困扰是：初章阶段读的书越来越长，我实在是读不动了。阅读策略是不是需要调整一下？该以什么为重点？答：亲子阅读到初章，这个时候妈妈的角色可以转变了，不需要再亲子阅读了，既然听力已经在初章，可以选初章难度的材料给孩子自己裸听。目前听读分离得有点远，妈妈可以把重心转到怎么推进自主阅读上来了。NF GK级别的可以给孩子自己读，难度大的家长共读或者讲解。——桂-Joy妈互动：初章书现在是给她裸听的，家长读太累，但不抓阅读的话，又感觉阅读量一下子下来了，有点焦虑。答：娃有听力基础，学习拼读和高频词，阅读推进会很快的。且这个时候听读分离非常自然，后期不管是听还是读都能够比较顺利进阶。——桂-Joy妈需加群请在公众号菜单回复“加群”，加魔都群请在公众号菜单回复“魔都群”。进群请先看群公告，没有按照规定修改群昵称和长期潜水的群友会被移除。
