10月22日，第34天
因为她们怕我，在办公室小伙伴的“牵线”下，有幸同两位青年班主任简单的交流了班级管理相关的事宜。其实不需要“牵线”，我真的没有那么可怕，接触一下就知道了。只要你是积极向上的，真心想为孩子们做事情，想把班级管理好，我是非常乐意跟你们年轻人多接触的，这样我也能年轻些。嘿嘿！但如果你只是想省事或用现成的方法，那对不起，我教不了，我的理念无一不是走心的。
现在的年轻人比我年轻时厉害太多了，真为她们班的孩子们高兴。她们比我有精力，有热情，有想法，有了这三样，差的那点儿经验都不叫事。
她们最大的优点就是会问问题，问出的问题很具体。因为她们的用心，描述的问题很具体，包括孩子的成长背景、言行、三观都有很准确的了解。其实不用我，通过她们自己的努力都可以有结果，但有了我的建议，可能会更快的达到预期效果。
比如：排座位的问题。当她们问这个问题时，我很笃定的说：“你应该已经有了自己的想法。”她们，回答是的。听她们说完方法，我觉得蛮好。经验告诉我们：1.无论怎么排都各有利弊，我们必须跟家长和学生解释清楚。2.必须以维护整体纪律为原则。3.座位和成绩没有直接关联，但自由选择座位可以作为班级前几名的奖励，毕竟我们的教育是为学习的孩子服务的。
比如：行为过激，接下茬，胡说八道，自己学却故意打扰其他学生学习……我们要看到这些行为的背后。很巧，这几个孩子，无一例外不存在家庭教育的问题。一一给出建议……最后我总结，你们发现没，所有事情的解决方法就像一个公式：从孩子的角度出发。然后，再去把具体事件套用就可以了。
例如：今天我们班级发生了一起比较严重的“事故”，造成一个孩子眉角缝两针的后果。事情的过程只在一瞬间，一个孩子练习跳远，已经起跳……一个孩子追篮球……为躲避追球的孩子，跳远的孩子和另一个孩子磕到一起！人人心里都有一杆秤，都有自己的评判准则和角度。我也懂得，真的走法律程序，个个都是要承担的责任。但我只有一个“公式”——从孩子的角度出发。（一切前提是孩子的伤可恢复的，一切策略着眼于孩子的未来，一切可以实施都要以没有经济问题为基础）
1.受伤孩子的角度。我班所经历过类似的问题，最多数额达到3w以上，责任人至少2人，但受伤孩子的费用都是受伤家长自己出的。我也建议这样，因为孩子们未来是要见面的……至于讹钱更不能出现，因为孩子的世界和大人差不多……你会支持你的孩子和“娇气”的同学玩吗？在一个集体中，别说排斥了，就算孩子没有了被需要的感觉，都会影响他的心理健康。
无一例外，在班级里受过伤的小朋友们都得到了茁壮的成长。
第一届，A被B打了，还打到了心脏的位置，A有先天心脏病，吓得家长做了系统检查，并要报警。确实，B是那种打过很多架的孩子……我清楚的记得，那是一个周六，我一遍一遍的给A的家长打电话赔礼、道歉……一个小时、两个小时……四个小时……最后A家长选择原谅并诚恳的说：“王师，我懂了，你做的事是功德，拯救一个B这样的孩子比教出一个清北的孩子功德大。”哈哈哈！我当时没想那那么多，甚至B同学和他的家长，到现在都不知道我曾为他道歉了4个多小时。最后，A的费用家长为了支持我，自己出了，B顺利毕业了。当A被二中录取的时候，家长打来了感谢的电话，我笑了。
上届，花3w的孩子，就是上次我们运动会彩排，我站在马路外侧保护我的孩子，他站在我外侧保护我的小子。那个曾经打过架、吸过烟的臭小子，现在不一样了吧！
2.误伤了别人的孩子角度。我们不能让他们留下心理阴影，我不是要鼓励他们继续犯错，但也不能让他们心里有刺，从此抬不起头。另一个孩子没有流血，但也磕到了头，我首先确认他没有受伤，又用“你这么瘦，他没撞过你”来缓解孩子的情绪。其实今天的事，孩子们的口述中，保护了追篮球的小子，但他自己举起手告诉我，是他。这样的担当，这样的真诚，谁还敢小瞧这个小子？成长就在今天。
3.班级所有孩子的角度。我们要有正确的三观固然重要，但对待我的亲人、朋友和同学，需要我们的包容和谅解。这样，当出现有人成绩差给班级拉分时；有人犯错给班级抹黑时……我们才会更加团结，带他学起来，玩起来，才能让他们知道自己是五十多分之一，而不是一个孤独的可有可无的一个人。
当受伤的孩子被同学领进办公室，办公室的老师发出惊呼，我才转过头，看到是我的孩子……人人知道“为母则刚”，谁能懂“为老班则刚”。我是一个见到血流就会一秒脸色刷白，气喘不上来，站都站不住的人。当了班主任，我不再害怕，但确实是心疼的不敢看伤口，不敢擦血，只敢用纸巾给孩子擦着额头的汉……当看到孩子额头的大包越起越大，我用鼓励他的语言鼓励着自己，知道我不能慌乱，但那种心痛，只有他的父母能理解吧！看着办公室的姐妹们忙活着，擦血，找纱布，粘纱布……我的孩子一滴眼泪都没掉，疼得满头大汗……看着老师们为他忙前忙后，他恭恭敬敬的对每一位老师说着“谢谢老师”。临走还和老师们说了“再见”。
当我再次返回办公室，姐妹们给予我的孩子极高的评价。谢谢大家的及时帮助，感谢我们组里的每一位老师。谢谢那小子，没有哭闹，要不我……唉！回想着记录着，画面那么清晰，心疼的眼泪止不住了！你们这群王八蛋，别在受伤了，保护好自己，我这个岁数，经受不了这个！
生物实验用品有洋葱、西红柿、黄瓜等，我进到教室就看见有人在吃西红柿，我说：“没用完的，都吃了？也不怕拉肚子。”他们嚷嚷着：“老师不让吃，但有人吃了。”我说：“洋葱呢？也有人吃？”他们就指向他……哈哈哈！看看他这一把鼻涕一把泪的。本来今天给他照这个照片是为了给孩子们留着这搞笑的记忆……可他非要“改剧本”，从一个搞笑男，变成了受伤的男主。看看，日志根本不是我写的，是你们写的。你们要好好表现哦！
“博同学”……我正在讲课，他压低声音叫的那声我听到了。我说：“从你到博同学的距离等于从你到我的距离，我听到了。”他用手捂着脸，看我拿出手机，扭头看向窗外，说啥也不肯再表演一遍……孩子大了，调皮完也知道不好意思了。
嘿嘿嘿！真羡慕这些快乐的孩子！
