11月7日，第46天
又是因为篮球。玩篮球时，一个孩子被另一个孩子传过来的球砸到了头。调察过程中，受伤的孩子极力保护着另一个孩子，准确的说是自己以为另一个孩子要投篮，没想到他传球给自己，结果就砸到了头……当时就懵了，现在特别迷糊……他全程轻松，笑着讲述着。
上次因为玩篮球有孩子受伤，我就和他们讲了条件：再有因为篮球受伤的就禁止他们玩篮球。今天又有人被篮球砸了，我思索再三，还是按约定禁止他们打篮球了。
这显然与国家的约定背道而驰了。报11月7日央视《焦点访谈》还做了相关报道：课间同样也是教育的一部分。学校不能够把孩子成天关在楼里，要求孩子像大人一样安静，投入的玩才能投入的学。怎样把课间利用好？学校要努力创造条件，家长也需要理解学生在活动中可能会有的磕磕碰碰，消除学校和老师的后顾之忧。打开这道课间圈养的围栏，让孩子们能走出教室动起来，他们才能够心中有梦，身上有汗，眼里有光。
一则新闻，家长和老师就有两个不同视角。家长看到的重点是“课间要让孩子玩”，老师看到的重点是“理解活动可能会有的磕磕碰碰”。但这样的报道只是呼吁，不是权威法律法规。当有孩子受伤，首先是孩子身体的损伤的问题，即便孩子能恢复如初，经济和赔偿问题也是老师无力解决的……我也不想限制他们，甚至我还想和他们一起玩呢！
但现实就是现实……教师神圣，但也是一分养家糊口的职业，谁敢拿自己的饭碗开玩笑？
但管理依然是很重要的，否则别说课间，课堂管理不到位，上课都不耽误出问题。第一届时，我正在讲台上强调着纪律……一个孩子就报告，手指被卡在书桌桌面的洞里了，而且因为怕挨训，她是过了好半天实在拿不出来，才举手的。我看到时，露出的大半截手指已经明显红肿了……吓人不？我慌乱的，从学生桌上抓了一瓶水，浇了水，才一点点把手指退出来。这万一……这是谁的问题？
桌子是学校的？但学校有多少学生就有多少课桌，一两个后勤人员就算是全校老师都算上，也不可能天天、时时，监督不让孩子们挖洞。说管理不到位的人，一定没注意到，我们的服务对象是活蹦乱跳的孩子，不是每张桌子上都有洞，反观可能全校就这么一张有洞的桌子，可能还是刚刚挖出来的。不要杠，应该管理到每位学生，法律还管理全部人呢，可还是有个别的违法。同理，就是这么巧，就是这么偶然，它就发生了，处理不好就是悲伤的故事。无论处理的多么完美，前提都是孩子没有受到不可恢复的伤害……
我的问题？我都没在讲课，我在给他们上思想政治课，在做班级管理。讽刺不？还有更离奇的，何同学这个小女生是平时很乖巧的孩子。所以，很多事是偶然，没有绝对，只能万事小心……
有时候我也反问自己，要这么畏首畏尾吗？不应该，我应该……可随着年龄的增长，更关注的是孩子身体上的受的伤，受得痛，所以只能简单粗暴的管理。
万幸最近两次的事件过程都很清晰，三个受伤孩子都得以完全康复，孩子的家长也都选择了理解并自己支付了全部检查和医药费，没有造成纠纷。现在就连我这个有着近十年班主任工作经历的老师，都不知道我到底有没有责任？这事到底和我有没有关系？何况新老师们了。毕竟我们无一是法律专业毕业，我们能仰仗的只有自己幸运一点和家长们会选择保护我们，我们能就顺利的，心情愉快的当班主任，否则就是焦头烂额……不敢想象。
相互理解吧！我也想让孩子们尽情的玩……
这样的状态和课间，快乐积极，解决问题……多香！
