10月14日，第28天
“每周一歌”主题班会被我们玩“坏”了。孩子们讨论的热烈、积极，十分钟不到的成品没有高低之分，只有搞笑了励志两个版本。搞笑的程度大家自己体会吧！
说玩“坏”了的班会，是整个班会完全打破了我的最初设计。原计划，第一项：合唱歌曲，默写歌词，相互批改，结束。第二项总结实践活动导员的反馈，点评他们的表现。结果……就变成了……
合唱环节好好，只有两三个孩子歌词不熟，然后默写环节就出问题了，班级没有一个完全正确的……而且整个过程觉得他们对歌词都很轻视。我不得不调整策略，让他们和我一起自己研究了一下歌词，整首歌大多都是“单压”。哈哈哈！对，这回还觉得简单吗？他们意识到歌词的不一般，为了让他们真正体会到单压没有那么简单……何况还要使整段句意顺畅，朗朗上口！
我提出要求：一人写四句话或四个词，连在一起能顺畅就行，必须全压韵母“an”。他们面面相觑，明显慌乱了，于是我们改为前后桌四人一组出一个成品就行。于是……我觉得我说什么，都不如他们写的值得回味，来看看吧！
《卖蛋记》
门口有个小贩，卖我一个鸡蛋。
鸡蛋打开一看，是一个双黄蛋。
《上冈》
酒家只让喝三碗，武松非喝十八碗。
上冈行李拿一担，又在山上睡一晚。
《文赞》
老舍先生的茶馆，刷新了我的三观。
鲁迅先生的呐喊，让我不由得称赞。
《中华五千年》
中华遥远五千年，似乎就在我眼前。
夏商西周分两段，重要历史金不换。
《高见》
水滴从高见，波纹荡漾浅。
谋士寻高见，苦觅天涯间。
《山水》
今天见了山水诗篇，看看中国美丽家园，
决定翻越万水千山，今后仍旧勇往直前。
《家国安》
国安则家安定，山高水瀚，
内无忧外无患，人足平安。
哈哈哈！不用专家，很多地方，我都能想到怎么改更好一点……但我思索半天，只是把没题目的和字数不对称的补上了。孩子们的思想就该如此。而且，总要留些进步和成长的空间。
晴朗的蓝天，好美丽的一天。
我望着蓝天，想停留的一天。
对他的称赞，他都放在心间。
这短文字中，我看出了孩子脑海里的这一天很重要吧！文中的“我”和“他”明明就是一个人。不知是谁表扬了他，他记下表扬，也将那一天的蓝天铭记心间。
学生原作：
古老东方，花草炫烂，大海无边，吞吐日月。
没压上啊！我改编一下：
东方日现，花草炫烂，山海无边，星月相伴。
哈哈哈，今天的日志字数不是最多，确是最伤脑筋的。
十分钟，我也同孩子们一样写了一个：
学习中谁都会遇到困难，如果放弃谁也不能心安。
不要瞻前顾后左看右看，勇往直前攀登心中高山。
并承诺，回家我再斟酌修改一下，日志见：
《攀山》
学海谁人不言难，随波逐流心不甘。
切勿摇摆左右看，奋力攀越万壑山。
好了，献丑了，这帮孩子逼我的。哈哈哈！今天只是十分钟，下周我们唱完，继续这样的游戏，孩子们蛮喜欢的。前提他们得好好表现，要不班会课立马变骂人课。哈哈哈！如果说有什么教育意义，仔细看看孩子的作品，再回味一下一个个作品的写作过程，不难发现，他们有在认真思索，可谓搜肠刮肚，智尽能索。这样在自己的知识里整理、分类、输出的过程不就是学习中生成学科知识架构的过程吗？如果你知道《中华美少年》的歌词，就能看出孩子们作品中有很多“抄袭”和模仿，就算是抄袭我们都是高级的“抄袭”。这不就是学习中的举一反三吗？嘿嘿！慢慢来……我们也是在摸索……从今天的“单压”开始，一年后，三年后，会不会五班人谁都能来一段rap？难道真如张书记对我说的：“培养几个rapper也不错。”哈哈哈！笑不活了，这些小家伙的这些作品，足够我快乐一个星期了，下周见。
