9月3日，第4天
自觉才能带来最大的自由。道理简单，但做起来哪有那么容易？需要家长和老师们一点一点的引导和辅助才能有最好的结果。
孩子们上午的表现很棒被狠狠表扬，下午被我“钓鱼执法”待个正着，狠狠一顿臭骂！这才是孩子该有的样子，有人努力有人犯错，才能让我有机会慢慢修剪，让他们长成直溜儿的小树苗。
第一天正式完整的跑间操，为几个体型与我一般胖的小子捏了一把汗，跑步前真心的温柔（这个词好像也不合适，但我尽力了）提醒，如果跑不动了，就到我身边来休息。我怕他们随便停下绊倒其他同学。结果，几个小子，真是那个！全程都坚持下来了，牛！回到教室好顿表扬，还让大家把鼓励的掌声送给他们。当然应该被表扬的不止他们，全部的孩子们都坚持下来了，只有个别人因为鞋带开了停下来系鞋带，没有一个人因为想偷懒而把鞋带解开再系上……
还让“跑”出来一个宝藏男孩，全程只有他和他身后的小子是匀速跑步的，其他人都是一股子一股子的跑，走几步，冲一下，再走几步，冲一下。两种跑法，对比太鲜明了，真的有惊喜到我。果断的，体育委员和副体育委员有人选了。你俩要记住：体育是80分的中考大学科，间操、体育课，不仅是自己跑得好，站队齐，跑得齐，还要让大家不偷懒，要努力咬牙坚持，磨炼意志品质……跑操小秘诀：听音乐，踩节奏，小步伐，匀速跑。
上午他们的表现让我感觉他们都是自觉的好孩子，可下午他们就展现出了他们的顽皮！
下午有教研活动与我的课节冲突了，我试着找老师们调课，可要不就是活动冲突，要不就是课节冲突，调不开。我抱着“钓鱼执法”的心态，想着从见面会到班会，再到课间，我强调的，教的东西，很多了，应该可以安静的上一节自习吧！那就试试！
哎嗨！是我天真了！“鱼钩”准，“饵料”肥，当我晚了一会儿，还没进教室就听到嗡嗡声……“全体起立！教你们那么多，自主学习不会？”按我的想法，晚辅有单词小测，咋也不至于不知道干啥吧！更不可能全满分，没事可干！我又返回会议室参加教研，心里肯定惦记着他们啊，突然想到有3个孩子腿上或脚上有伤……我知道不让他们说话的要求会有人违反，但他们没我的允许，出于对我的尊重，他们也不敢私自坐下啊……赶紧跑回教室，就在路过后门时一瞥，就看见有人站着还敢说话……让他们坐下后，我就开始了一顿臭骂！这回都老实了！气人不？
晚辅的时候，数着16张基本没字的测试小卷，我一顿鼓舞！还不忘问他们：“刚才管纪律的我和现在抓学习的我，是不是不一样。”他们疯狂的点头！那就对了，一个是原则问题，一个是快乐学习。你没爱上学习，不完全是你们的错，有以前基础的问题，有家长不负责任的错，有老师引导和管理的错，所以我要给你们信心，和你们一起战胜困难，使你们爱上学习。但纪律，是你们的言行，是你通过自觉，完全可控的。
我是个可变化的老师，你要什么样的老师，我就可以变成什么样的老师。你纪律差，学习态度不端正，我就是一个满嘴脏话，张嘴就骂，抬手就打，动不动就发怒的老师。如果你努力变好，积极向上，品学兼优，我就是一个亲和力极强，方法策略科学，秘诀和绝招很多的老师。
我知道孩子们最讨厌“连坐”，我以后也会尽量避免，但前提是我们已经形成正确积极的班风以后。现在，不行！以我带过三届的经验，一个班级是没有个人英雄的，只有团队团结才能强大，才能水涨船高！不想“连坐”就要先做好自己，再辅助同桌、前桌、后桌、小组……班级……最终达到人人自觉！难吗？不难的，今天上午的你们都做到了！
自觉就是言行自律、就是自主学习、就是为他人着想……自觉是最大的自由，通过自我认知和内在觉醒，个体能够获得真正的自由。这种自由不仅仅是指行动上的自由，更重要的是思想上的自由和自我决定的能力。加油吧！今天的骂不能白挨！
不知道有了体委，我们的间操会不会漂亮起来呢！加油！
