我代表导师们表示欢迎和祝贺！谈三点个人看法，不一定准确，与大家分享。
一、博士后学习与博士学习的五大不同
1.目标不同。博士学习是专业学习的最高层级的训练，要使用最先进的方法，探讨最前沿的议题，填补相关研究领域的空白或至少应该有所推进、有所创新，最终要完成一篇高质量的博士论文。对于很多人来说，无论他将来是否继续做研究，博士论文将是他这一辈子用功最深、用心最多的一个作品，甚至是创作的珠穆朗玛，一生再也无法超越。博士后学习则是出于拓展视野、跨越学科或其他各种现实因素的考量，从专业学习到专业研究的一个中间过渡，从学习者向研究者迈进的一个必要环节，虽然最终也要完成一篇高质量的出站报告，但这篇报告属于“自我评估”，不用外审，也不用抽检，但还要用2年时间完成3篇或4篇的C刊论文，同时尝试申报各种纵向或模向项目，师资博后还要教学任务的要求。
2.重心不同。博士学习的重心在结果：一篇合格甚至优秀的博士论文，想入职高校或科研院所才需要发表小论文，才需要开展学术交流。而博士后学习的重心在过程：要发表小论文，完成出站的基本要求；要参加学术研讨会，融入学术圈子；最后才是完成出站报告。这意味着，博士后除了要像博士生一样会写大论文，还要会写小论文，还要学会讲课，学会融入学术圈、与期刊编辑打交道、与学界前辈大佬沟通、交流。
3.压力不同。若单从毕业或出站的角度，博士主要的压力源自博士毕业论文的撰写，而博士后则在小论文的发表。
4.去向不同。博士去向相对多元，博士后则比较相对单一。多数是从事科研，进高校或科研院所。
5.与导师的关系不同。大体来说，博士是被动态的关系模式，被导师指导，被导师领进学术大门，被导师指挥、被确定论文题目甚至被剥夺独立研究的机会；博士后则是主动态，导师与你是平行的合作关系，你拥有相对独立的选题和科研的自主权，甚至你研究的领域未必是导师擅长的。
二、博士后学习要处理好的五大关系
1.博士后出站报告选题与博士论文选题之间的关系。可持续、可深化研究最佳；跨学科、跨领域研究要慎重，要考虑你将来要致力的专业方向甚至就业单位。
2.要处理好小论文与出站报告之间的关系。最佳方案自然是在站期间3-5篇小论文与最终完成的出站报告是浑然一体的。如果能发5篇论文，每篇2万字，相当于出站报告的主体部分已经完成了。
3.要处理好与导师之间的关系。虽然博士后学习相对独立，相对自主，相对自由，但导师仍是你最值得依赖的，要多交流，多合作，多互动。正因为导师与你是合作的关系，是平等的研究者，所以可以有更多的机会参与课题，参与会议，参与交流。
4.要处理好与期刊编辑的关系。
5.要处理好学业与事业（家庭）之间的关系。从理论上来说，博士后在站的学习是人生最后一段相对独立的学习和研究生活，要珍惜。许多成功的案例证明：博士后在站学习，完全可以是你脱胎换骨、事业腾飞的一次契机！
三、博士后学习的五大策略
1.先谋后动的规划策略。2年4篇；1年完成3篇才有可能；还要争取更多竞争优势。
2.务实功利的发表策略。博士论文析出；与导师合作；其他替代方案。
3.唯学唯术的交往策略。多参与课题；多参加会议；多接触学界大佬。
4.见缝插针的时间策略。
5.数字驱动的码字策略。
