校际观摩促成长
研讨反思共芬芳
---中宁县渠口九年制学校赴金凤三小观摩交流
为了进一步了解新教材、新课标下的教学模式，通过观摩学习开阔教师视野，深入了解教研教改、教学设计等方面内容，为观摩学校教育发展提供借鉴与参考。中宁县渠口九年制学校一行30名教师到我校进行观摩学习交流。
翟宇老师执教的语文三年级上册《一个粗瓷大碗》，这是一篇感人至深的课文，翟老师通过创设“红色阅读之旅”的学习情境和提问的方式，辅助军事博物馆中粗瓷大碗的图片、播放英雄人物赵一曼的音频等方式，激发学生的学习兴趣和阅读欲望。师生合作朗读、小组讨论汇报等活动也促进学生的团队协作能力。有效地将学生带入到课文的历史背景中，使学生更加深入地理解课文内容和人物形象。
任洁老师执教的是四年级《除数是整十数的笔算除法》，整个教学过程条理清晰。通过数形结合，突破教学难点，以计数单位的细分实现算理与算法相融。类比迁移，对比除数是两位数与三位数在试商方法、商的书写位置的一致性，建构完整的认知结构。主动探究，发展核心素养。通过估一估、圈一圈、分一分等方法清晰地理解“商写在个位”的道理。
来自集团校金凤七小的李娜老师进行了一次跨学科融合项目式学习的大胆尝试，她以新教材三年级上册第四单元Numbers为主题，利用数字，让学生猜测老师的信息，让看似简单的导入变得有趣和生动，并拉近了彼此的距离。李老师利用问题链将数字和数学、语文、英语、音乐、美术等学科完美融入进英语课堂，学生们在学习英语语言技能的同时，还对数字的加减法、数字相关的古诗词、成语等有了更多学习和了解，充分满足了学生个性化和多样化的学习和发展需求。
观摩完展示课后，全体老师进行了深入地交流研讨。来自中宁县的卜蔚老师认为翟老师的课堂有以下四大亮点：一、提供资料，走进历史革命文化题材。二、共建支架梳理故事的主要内容。三、多维提问，感受人物形象。四、注重对学生人生观的教育，在语文核心素养的提升中让学生铭记历史，赓续红色血脉。听完任洁老师的课，杨艳芳老师说：首先，本节课围绕重点凸显了思维主线，提高了问题探究针对性。其次，对核心素养的落实深刻，立足学生，环节扎实。最后，各位老师提出优化评价方式的多样性，以及对算理的侧重，更有利于促进课堂教学。
下午，观摩团队老师在王淑红副校长带领下，对学校办学理念、校园文化以及学生发展管理中心进行深入了解。随后金凤三小语文教研组和英语教研组分别与观摩学校相关学科展开教研。语文组以“单元主题教研，打造语文精彩课堂”为主题，进行小专题汇报。四年级组马娟老师分享的主题是：叙事智慧，如何把事情写透。围绕四年级上册第五单元语文要素“了解作者是怎样把事情写清楚的”，从把事情写清楚的重要性、把事情写清楚的方法、案例分析和教学建议四个方面详细的进行了讲解。三年级组王恩杰老师，从“留心”和“观察”切入主题，通过《搭船的鸟》等课文分析，探讨了作者是如何通过细致入微的观察，将事物描绘得栩栩如生。并提出可行的观察方法：从简单到复杂、静态到动态、整体到个体、恒常到变化。英语组的教研主题是：小学英语单元整体逆向教学设计，促进学生深度学习的理论学习和课例研讨。大家从目标达成、教学评一体化、教学活动设计评价三个维度对李娜老师这节课例进行评课，并对这节课给予了高度评价整节课行云流水，各个学科的融合自然而和谐，教师的精心设计和引导让学生们在知识的海洋中尽情遨游。这样的跨学科教学模式展现出了强大的生命力和教育价值，不仅提升了学生的学习兴趣和综合素养，更创造了一个充满诗意与智慧的学习氛围。
水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。通过这次观摩学习活动，中宁学校的教师们收获满满。他们不仅体会到了“说学教育”的课堂魅力，感受到金凤三小热烈的教研氛围，同时还感受到了金凤三小浓厚的文化氛围和积极向上的教育精神。观摩的同仁们纷纷表示要将所学所得应用到自己的教学中去，为学生的成长和发展贡献更多的智慧和力量。教育之路无止境，学习之心永不止。相信在未来的日子里，中宁学校和金凤三小将继续携手前行，共同书写教育事业的新篇章！
撰稿：杨佳怡 田玉琪 姜睿
初审：施佳丽
复审：王淑红
签发：马德虎
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金凤区第三小学
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