为有效落实立德树人根本任务，进一步践行新课标理念，努力发展学生的核心素养，促进教师专业发展，同时帮助教师们拓宽教学视野，深化教育理解，提升教学实践能力，体现教师间共学、共研，共同成长。宁夏“国培 计划”中西部骨干项目——中卫市数学骨干教师于2024年9月23日上午到金凤三小进行观摩学习交流。
本次活动首先由优秀教师任洁、郭曰艳老师带来精彩的课堂展示。
任洁老师带领三（3）班的孩子探索《倍的认识》。课堂上同学们在初步认识了乘法与除法的基础上，自主探索学习相同种类的两个量之间的整数倍关系。任洁老师有趣生动的引导，大大激发了学生学习的兴趣，由“相差关系”引出“倍数关系”，引导学生感知倍的认识；再通过不断转化标准量进而丰富学生对“倍”的感知，从而建立“倍”的概念；最后通过学生自主探索、练习巩固强化倍的认识。通过说学模式，真正做到了把课堂还给学生，让学生成为课堂的小主人。
第二节课郭曰艳老师带着四（3）班的孩子探索了《直线、射线和角》。有趣的情景激发了学生探索的好奇心，郭老师设置了一系列学习活动，让学生亲自参与、体验，了解什么是直线，什么是射线，引导学生思考两者之间的关联，进一步理解直线和射线的概念。课堂上采取说学模式，让学生通过小对子之间合作交流讨论，互相补充质疑等自主探究方式，学生全员参与，学习兴趣浓厚。学生学到的不只是课本知识，同时语言表达和对知识的探究能力得到了提高，合作精神也到到了一定的培养，老师置身学生中间，给予适当的引导、点评，充分体现了“以学生为主体，教师为主导”的教学理念。
第三个环节是评课环节。首先由两位老师对本节课的设计意图进行阐述。其次是互动交流。中卫市骨干教师杨天银老师通过对两位授课老师的课堂观察进行了中肯的评价。任洁老师的课值得学习的地方是积极创造学习情境，培养学生自主学习，注重学生学习过程中的主体地位，引导学生寻找倍的概念，积极引导学生探索。困惑是能不能探讨倍与份数的关系，几倍多一些或几倍少一些的关系。郭曰艳老师的教学素养得到了杨老师和其他老师们的高度评价。她准确把握教学内容，运用动态的直线、射线等教学手段，使学生更加直观地理解相关知识。这种教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们的理解和记忆。
课堂展示结束后，在王淑红副校长的引领下，老师们还深入了解了我校在办学理念、课程文化、课堂文化、科研创新、学生综合素质培养等方面突出成果。金凤三小的孩子们向骨干教师们介绍了金凤三小领导力课程和自善少年银行使用情况。在自善少年发展中心，老师们通过学生的解说中了解到三小从德智体美劳阅读财商教育七个方面顶层设计，全方位助力学生自善发展，实现让教育看得见，发展有方向，成长可视化，以此培养有理想、有本领、有担当的时代新人。同时老师们对学生充满自信地表达给予了肯定与赞赏。
“教育，是心灵间的交响，是智慧与智慧的对话，是生命与生命的碰撞。”有句话说的好:学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，相信趁着今天教研的东风，高效课堂改革一定会乘风破浪，芝麻开花，一天更比一天好。
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撰稿：庄文静
初审：陆枫
复审：王淑红
签发：马德虎
新时代党的教育方针
教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
