不负韶华踏歌行 跟岗研修促成长——2024年“国培计划”金凤三小与原州区结对帮扶培训活动纪实

文摘   2024-10-16 20:08   宁夏  






不负韶华踏歌行

跟岗研修促成长




为落实“国培计划”校对校“一对一”精准帮扶方案的相关要求,实现“校际联盟共建共享,教育均衡共创共赢”、推动教育优质发展、提高办学水平和教育质量的目标,近日,银川市金凤区第三小学与原州区三所小学开展了一对一跟岗研修交流活动。













14日下午,结对学员们在王淑红副校长的引领下,深入了解我校的教育内核,从办学理念到办学目标,从说学课程设置到“预—探—用—创 ”结构化课堂,从凤凰计划双师培养到学生自善发展,这一系列的交流与学习,使结对学员们对我校的文化氛围和教育理念有了深刻而全面的认识。




课堂是教学的生命线。教学理念的转变,教学方法的改革,教学效果的体现,都要通过课堂中师生的共同活动来彰显。10月15日上午,银川市金凤区第三小学在智慧教室和录播教室分别为结对学员们带来两节语文和数学课例展示。杨佳怡老师执教的是四年级上册第三单元的课文《蟋蟀的住宅》。



处处留心皆学问,人情练达即文章。马娟老师执教的是四年级上册第三单元的课文《爬山虎的脚》。走进这堂课,马娟老师充分展示了小对子自学—对学—汇报展示—补充质疑的特色说学课堂,真正做到了把课堂还给学生。




录播教室,任洁老师与三年级(2)班学生一起上了《倍的认识》。任老师课上引导学生围绕篮球与足球个数关系进行讨论交流、质疑补充,从而建立“倍”的认识,接着引出“一个数是另一个数几倍”的概念,并通过变换篮球个数,让学生体会标准量变化时倍数也变化,从而建立“倍”的本质概念。




张娜老师和一年级(5)班的同学共上《0的认识和加减法》。张老师通过让学生用喜欢的方式自主表示“一个也没有”,从而引出在数学中用0表示。学生通过列举生活中的“0”感受其不同含义。在计算0的加减法时,学生通过说一说算式中每个数字代表的含义,明算理,会算法。




教而不研则浅,研而不教则空。听课结束后,原州区跟岗老师们与授课教师进行了深入交流。杨老师、马老师聚焦单元教学设计,落实“双减”高效课堂,充分利用数字化手段,凸显以生为本的课堂特色。跟岗老师们认真观察每位教师的教学特色,捕捉孩子们的反馈信息,带着思考与感悟,耐心聆听、细细思索。

原州区第十四小学韩校长简要阐述了课堂教学理念,并从不同角度点评,提到两位数学授课老师准备充分,课堂设计出色,教师素养高,学生勇于表达并具备质疑和自主探究合作能力,并且也对两位老师课堂的一些细节进行了针对性的建议。大家在研讨中学习,在学习中交流,在交流中成长。


 







任重道远须策马,风正潮平好扬帆。学习,是为了更好地成长;交流,是为了更好地提升;示范,是为了更好地引领。跟岗学习是一场心与心的碰撞与交流。本次活动在德育处郭校长和教科室闫娟主任的总结中到了尾声,相信此次结对跟岗研修活动必将增进校际间的友谊,促进教师间深层次的探讨,进一步提高双方教师的专业成长,加快学校发展,共同谱写校际间合作新篇章!






新时代党的教育方针

教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务,必须与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。










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