四强能力作风建设聚焦新课标，以数学执教，以单元共研 ——金凤三小数学学科“一师一题一课”活动（二）

文摘 2024-10-21 17:31 宁夏

为进一步推进新课标理念的践行和大单元整体教学的落地，2024 年 10月 18 日下午，金凤区第三小学数学组开展了主题为“聚焦新课标，以数学执教，以单元共研”的系列教研活动。活动分两部分：第一部分为一年级课例展示及说课汇报；第二部分是数学组共研单元整体教学。

张娜老师设计具体情境让学生通过观察和对比，认识0表示“一个也没有”,感受0在实际生活中的应用，并学会0的读、写及0的运算性质。在多样的情景感知活动中，学生感受数量的变化，增强了数感。

马买燕老师借助5以内数的分解与组成，带领学生初步理解减法的含义，尝试通过讲故事、画图画和列算式等不同的操作活动，培养学生合作交流和主动表达的习惯。

两位老师说课，分析教学内容，表述整体教学思路，阐述学习评价标准，以及主题式作业的设计意图。

数学组老师建言献策：课堂上提供丰富的教学用具，如小棒、计数器、数字卡片等，让学生通过动手操作感知和理解数学知识。通过直观操作，帮助学生建立数与物的对应关系，加深对数的认识和运算的理解。设计趣味情境（如分苹果、空篮子、零分等），引导学生发现数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣和好奇心，提高数学应用意识。

闫娟主任针对一年级学生的学情，建议采取多种策略帮助学生掌握新知。通过创设情境、游戏教学及注重思维训练等方式，培养学生的思维能力。通过提问、引导等方式激发学生的思维活力，让他们在思考问题的过程中锻炼思维，激发创新能力。

陆枫组长建议通过直观操作、合作探究等方式，共同解决加减法问题，培养学生动手和合作学习能力；在“创”环节，引导学生将所学知识应用到实际生活中去解决问题，如购物找零、分配物品等。通过综合应用，让学生感受到数学的实用性和趣味性，培养学生的应用意识和实践能力。

立足儿童立场，把握“衔接”之意。在玩乐和体验中喜欢数学，学会有条理地思考数学问题，数学组以童心视角，破解“衔接”密码，助力一年级学生成长。

END

新时代党的教育方针

教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

供稿：郭曰燕

初审：陆枫

复审：闫娟

签发：马德虎

银川市金凤区第三小学

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