聚焦数学核心素养
共研教学评一致性
——同心县第一小学教育集团、中宁县骨干教师参加金凤区第三小学研修研讨活动
为了全面落实新课程、新课标理念，推进课堂教学改革，同时加强校际间的合作交流与联系，共享教育教学的成功经验，构建有效联动教研平台，探讨课堂教学艺术，2024年11月22日同心县第一小学教育集团、中宁县骨干教师到我校参加“聚焦数学核心素养 共研教学评一致性”研修研讨活动。
本次活动由数学组长陆枫主持，首先由优秀教师郭曰艳、闫娟、计晓媛老师带来精彩的课堂展示。
郭曰艳老师带领三（5）班的孩子向大家展示的是四年级的内容《线段、射线和直线》一课,孩子虽小，但他们在堂课中的表现却给观课老师留下了深刻的印象。郭老师巧妙的课堂设计与包容的课堂环境,让我们知道孩子的想象力就像本节课中的直线一样,无限延伸,无限可能,而郭老师很好地保护了孩子的求知欲与想象力。这节课在运动与想象中创造射线与直线，在联系与想象中构建数线，学生通过一系列的活动，逐步渗透了无限思想，同时在这堂课中学生观察想象能力、动手操作能力和归纳提炼的能力得到了进一步的提升，最后的创这一环节设计到了数轴，无形中为学生以后的学习埋下了伏笔，以形助数，以数解形，在深度思维中发展学生的思维能力。
闫娟老师带领四（3）班的孩子探索《烙饼问题》一课。该课从生活实际出发，以烙饼的最优方案为探究主题，采用情境教学法，逐步引导学生用数学思维解决生活中的优化问题。老师给予学生充分的支撑点，学生在这节课中不断的推理与归纳，不断地在思考与讨论中，体会到数学在生活中的广泛应用，逻辑思维能力得到有效提升。通过说学模式预、探、用、创，真正做到了把课堂还给学生，让学生成为课堂的小主人。
第三节课计晓媛老师带着五（6）班的孩子探索了《平行四边形》。有趣的情景激发了学生探索的好奇心，计老师设置了一系列学习活动，让学生亲自参与、体验，了解平行四边形的面积，通过数面积度量单位，到转化成学过的长方形，学生逐渐渗透了转化的数学思想，从而推导出平行四边形面积公式。课堂上学生通过小对子之间合作交流讨论，互相补充质疑等自主探究方式，学生全员参与，学习兴趣浓厚。学生学到的不只是课本知识，同时语言表达和对知识的探究能力得到了提高，合作精神也到到了一定的培养，老师置身学生中间，给予适当的引导、点评，充分体现了“以学生为主体，教师为主导”的教学理念。
第三个环节是评课环节。同心县第一小学教育集团马老师通过今天参加金凤区第三小学的教研活动，并结合这三节课的实际教学案例，阐述如何将核心素养融入日常教学，以及怎样确保教学、学习与评价目标的高度一致。
最后，王淑红副校长对本次活动进行了最后的总结。王校长充分肯定了三位老师在教学方法创新和课堂互动方面的出色表现，称赞其为学生自主探究学习提供了良好示范。王校长强调，教师需要培养什么样的人才，需要教师们不断地学习与钻研。顶尖人才思维的培养需要老师们不断的引导，让孩子们自己去发展起来是我们不断努力的方向。结构化教学、教学评一致性以及核心素养落实等教育理念与实践的落实是我们不断努力的方向。然而，教育教学改革是一个持续推进的过程，我们仍需不断探索与创新，进一步优化教学方法与策略，加强教师培训与专业发展，以确保这些先进理念在全体教师中得到更深入、更广泛的应用，为学生的成长与发展创造更加优质的教育环境。
同心县第一小学教育集团的马校长充分肯定了金凤区第三小学的说学模式，给予了第三小学的孩子们的高度赞赏。最后马校长强调数学教学不仅要注重知识传授，更要关注学生思维能力的发展和学习兴趣的培养，鼓励教师们继续保持积极探索的精神，将教研成果切实应用到日常教学中，不断提升教学水平，为学生的数学学习奠定坚实基础。
此次教研活动为教师们搭建了交流互鉴的平台。金凤区第三小学将以此为契机，持续深入开展教研活动，推动数学教学不断创新发展，引领学生在数学的奇妙世界里不断探索前行。
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金凤区第三小学
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