科技引领未来
创新驱动发展
为了更好的激发学生爱科学、学科学的兴趣，培养新时代科技创新人才，2024年10月14日至10月31日，金凤三小开展了科技周系列活动，三年级组举办了以“科技引领未来，创新驱动发展”为主题的校园科技周活动，旨在更切实地引导学生树立科学信仰，培育对科技的浓厚兴趣，并全面提升他们的科学思维、创新思维以及实践操作能力。活动包含七大类，分别是阅读科技类书籍、讲好科学家故事、科技辩论赛、科技演讲、科技阅讲、科技新闻报道和科学小实验。
三年级学生的阅读能力在逐步提高，他们开始能够理解较为复杂的句子结构和段落安排。虽然他们的阅读兴趣和阅读能力都在提高，但阅读深度和广度仍需加强，因此科学类书籍就成为了孩子们探索世界，拓展眼界的重要载体。通过教师导读，同伴领读，从不同角度推荐这本科学书籍，让更多同学产生阅读欲望和持续阅读的动力。与此同时，各班教师鼓励学生在阅读过程中做笔记，记录下自己感兴趣的科学信息、实验观察方法以及自己的感想和思考。
学生通过充分阅读科技类书籍，了解书中所传递的科学道理和科学知识并且引导学生感受到了科学与生活的结合，培养了学生对科学的探索与好奇。从而进一步提高了学生的阅读兴趣和阅读能力。
随着科技的迅速发展，科学知识和科技在现代社会的重要性日益凸显。而学生作为社会的未来希望，对科学知识的了解和科技的应用变得尤为重要。为激发学生对科技事业的热爱与探索欲,三年级各班开展了辩论赛，如三四班以“人工智能是否可以代替人类”为题展开了辩论赛。同学们积极参与和思考，逻辑清晰地表达自己的观点。通过辩论赛，同学们不仅锻炼了自己的口才和语言组织能力，表达也更加流畅和准确了。辩论赛是团队合作项目，在辩论中也增强了同学们团队间的协作能力和意识，不仅如此，通过辩论赛丰富了校园文化生活，营造积极向上的学术氛围。
科技引领未来
为了提高学生对科学知识的兴趣和科技发展了解的意识，培养学生的科学素养，激发学生对科学的兴趣，从小培养关注科技发展动态的意识，三年级全体学生在老师的组织下积极开展了有关科技新闻播报的活动，利用学校午读课，给学生提供报道的平台，激发学生关注科技新闻，了解科技发展最新动态从小养成爱科学的习惯。
小记者们在进行新闻采访的同时，提高了孩子们的观察、提问和记录能力。不仅如此，此项活动还培养了孩子们的公众演讲和报告能力，激发了他们对科学知识的兴趣。
为了让学生们对科技有更深刻的认识，三年级组老师还带领孩子们进行了一项项科技小实验。同学们在实验中展现了极高的兴趣，同学们像科学家一样思考、像工程师一样动手，这样的活动才更有意义！
看！把一枚鸡蛋放进清水里鸡蛋会安安静静地躺在水底，但是只需要一个简单的步骤鸡蛋就能由沉变浮漂在水面上，你们信吗？
别怀疑，这就是本次科技小实验给大家带来惊喜——“悬浮的鸡蛋”，快快准备好，进入充满神奇与奥秘的科学频道吧！
在科学实验课上，孩子们踏入了神秘的实验殿堂，心中充满了对未知的好奇与期待。一场别开生面的探索一一上演——我要让鸡蛋在水的怀抱中翩翩起舞。这不仅是一次对科学原理的探索，更是一次心灵的奇妙旅程。
为更好地培养学生的创新精神和实践能力，树立同学们科技兴邦的意识，激发大家对科技探索的热情。在这个充满好奇与探索的季节里，三年级的同学们用他们稚嫩却坚定的声音，在“科技带我飞”阅讲比赛中，绘制了一幅幅绚丽多彩的未来科技蓝图。经过激烈的角逐，最终几位表现优异的小选手脱颖而出。但更重要的是，每一位参与的小朋友都收获了宝贵的经历与成长。他们学会了如何勇敢地表达自己的想法，如何在舞台上展现自我，更重要的是，他们更加坚定了自己追求科学梦想的信念。
同学们还通过讲述科学家故事，学习科学家精神。从钱学森爷爷的身上明白：只要我们心怀梦想，不怕困难，勇往直前，就一定能够取得胜利！作为新时代的小学生，我们要学习钱学森爷爷的精神，努力学习科学文化知识，将来为祖国的繁荣富强贡献自己的力量！
此次科技阅读周的活动，不仅锻炼了同学们的心理素质，还提高了同学们对科技的认识。相信通过此次活动，能推动全校师生主动投身于学校的各项科技活动中去，让我们更好的科学学习、科学生活、科学决策，科学的去做每一件事。
END
撰稿:三年级组
编辑:马小燕
初审:周潘红
复审:王淑红
签发:马德虎
