1.【答疑】
问：孩子四岁，还没到识字敏感期，是再等等还是直接教识字？
答1：从我家孩子的情况来看，是在教了识字一段时间后出现了识字敏感期，什么都不教的话孩子可能对识字没概念。——甘-夏天妈
答2：可以先多亲子阅读，不只是家长朗读绘本上的文字，可以多互动和启发孩子的思考。有一天孩子感兴趣地问，这个字是什么呀，就可以加速识字了。——沪-跳田妈
答3：在识字敏感期出现之前，可以在生活中引入识字。即使敏感期没有出现，到四五岁也可以开始识字了，不然其他项目进度会受影响。——浙-碗/鱼妈
问：孩子三岁，识字量比较小，指读古诗对认字会有帮助吗？
答：建议把时间放在先认常用的五六百字上，如果古诗中有太多不认识的字，指着读也很难认识。有基础识字量后，不管指读古诗还是其他读物，都能在阅读中积累字词。——沪-千妈
问：孩子五岁，需要开始背古诗吗？
答：五岁左右可以开始背古诗了，但是不要只背古诗的那些字。孩子读两遍后，家长讲解意思，然后让孩子用自己的话复述诗的意思，不用深挖背景意义。熟读后不追求当场背，一天读几遍，坚持几天自然能背。——鄂-Emma妈
问：学前需要花费较多时间来学习国学经典吗？
答：适当学一点国学可以，但时间就这么多，还是要以小升初和初升高或者高考为方向，注意各学科规划，保证自己各科均衡的基础上，找对升学及就业有帮助的学科，这样孩子竞争力强一些。学前可能不觉得，因为时间还比较多，等到高年级要升学了，会发现规划的重要性。——匿名群友K
问：写字可以照着字帖慢慢练吗？
答：孩子年纪还小的时候，很难照着字帖自己能把字练好，家长可以用视频课引导，或者和孩子一起看视频课，并在孩子练字的时候给予示范指导。——鄂-Emma妈
问：孩子五岁，怎样才能慢慢戒掉计算时掰手指的习惯？
答1：增加每日计算量，计算练得多了，当掰手指的速度赶不上脑袋里算的速度，就不掰了，不用强制戒。计算可以分几次完成，形式可以纸面，也可以游戏（扑克，骰子等）。——鄂-Emma妈
答2：每次计算时鼓励不掰手指，例如掰手指少于5次，会赢个小贴纸或小零食。要缩短掰手指的时间，就要计算定时，让孩子做计算的时候精神集中，有点兴奋感和压力感。——沪-赫赫/果果妈
问：孩子每天做60道计算题，已经坚持了两个月，但是一直不喜欢做，需要继续坚持吗？会影响对数学的兴趣吗？
答：坚持计算不会影响对数学的兴趣，这是必经的过程。对于练习计算，不需要喜欢，只需要坚持，成为习惯。——鄂-Emma妈
问：孩子做《三招过关》时觉得比较难，需要再搭配其他同等难度的计算材料吗？
答：我家孩子也觉得《三招过关》难，坚持下去就好了。在升难度时，不必强求每日做几页的标准，可能一页需要十几二十分钟，只能做一页也没关系，保持练习，度过卡的阶段，顺了之后再增加量。——鄂-Emma妈
问：如何能让三岁半的孩子对RAZ非虚构类有兴趣？
答：可以先用虚构类保持孩子对英语的兴趣。非虚构类选取贴近生活的素材去渗透，和孩子认知相差较大的内容不用现在强求，毕竟认知不够。——沪-Ava妈
问：孩子三岁了，在听RAZ E，需要开始自读低级别的分级吗？
答：三岁的孩子愿意读分级的话很好，不愿意也正常。在读的过程中，大人的引导输出更重要些，比如可以互动一些简单的名词、动词和简单句子等。另外输入的内容要更丰富些，比如可以理解的动画片、儿歌或者小故事等。——沪-O妈
问：孩子跟读《牛津树》时，单词在书里会读，单独拿出来就不会读了，需要把单词都挑出来认识吗？
答：不用，一个单词要反复出现在不同分级和绘本里，孩子才可能真正认识，所以分级中高频词汇会反复出现，可以继续读分级绘本，不要死磕一本书。——沪-皮皮妈
公众号长期征稿，细节请参考征稿函20240804。
