【悦视界】49-6阅读丰气韵，越读悦人心

教育 2024-11-07 21:00 重庆

【引言】：阅读似一抹灵动的色彩，悄悄晕染我们灵魂的底色。又似一缕清香，缓缓沁润我们的心田，读书多了，容颜自然改变。许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实他们仍是潜在的。在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字里。

吴春雪2024.11.6阅读微分享

【阅读书目】：《教育七律》第三章：学生之律

作者：约翰·弥尔顿·格里高利

【阅读感悟】：对老师而言，因材施教应该按学生能力等级不同分别制定目标、教学计划，然后布置练习。不能要求所有学生的进步都是一百分。对学生而言，学习之后也必须自行理解，否则他的知识就是徒有其名的。学习和理解过程中所需付出的努力，会对学习能力有很大的提高作用。

陈海燕2024年11月6日阅读微分享

【阅读书目】：《上课的门道》第二章从课程理念明要求

作者：于素梅

【阅读感悟】：让我深刻认识到目标对于课程的关键意义。它就像灯塔，为教学指引方向。清晰的课程目标能让教师明白该教什么、教到何种程度，更能让学生清楚自己的学习方向。在实践中，教师应围绕目标精心设计教学环节，确保每一步都朝着目标迈进。同时，目标的明确也有利于评价教学的成效。这使我意识到教学不是随意为之，而是有章可循，目标是一切教学活动的出发点，牢牢把握，才能让课堂充满活力与效率。

徐心倩2024年11月6日阅读微分享

【阅读书目】:《少有人走的路》

作者:派克

【阅读感悟】:心智成熟的旅程，实际上就是通过不断克服人生困难，激发我们自身潜能的过程。因为这条路困难重重，很多人都无法坚持走下去，所以越往后走人越少，是一条少有人走的路。但是，不要忘了，派克说我们每个人都一样拥有成长的潜力，只要我们勇于挑战，最终就能到达人生的新境界。

陆鑫2024年11月6日阅读微分享

【阅读书目】:《教师如何做课题》第一章第三节:课题研究的定位

作者：李冲锋

【阅读感悟】:作为一线教师，我们每天直面学生，直面教学，在教学中我们大多是使用专家学者以及其他人的教育科研成果，实施教育教学，但是教育在发展，在教学实践中我们总遇到新的问题，而我们做的课题就要从实际出发，立足教育实际，不可贪大，做一些假大空的东西，我们应该利用一线教师的优势，利用好资源，开展相关的课题研究，当自己的科研成果被推广使用时才是最有成就感的。

付明星2024年11月6日阅读微分享

【阅读书目】:《教育孩子要懂得心理学》第三章教育孩子要懂的儿童认识心理学

作者：杨颖

【阅读感悟】：理解儿童情绪的发展阶段也至关重要。从婴儿简单的快乐与悲伤，到幼儿逐渐丰富的情感，每一步都有规律可循。我们可以依据这些规律，更好地引导他们管理情绪，帮助他们用合适的方式表达内心感受，为他们的心理健康发展奠定坚实基础。

胡涛2024年11月6日阅读微分享

【阅读书目】：《教育的本质》第三章自由和训练的节奏

作者：［英］阿尔弗雷德·诺思·怀特海

【阅读感悟】：在这一章中，作者主要阐述了学习古典文学的重要性及方法讨论，他以罗马文学、拉丁文语音学习、古建筑历史等事例，来说明在文学艺术学习中过细的传授会影响学生认知的进程甚至会扼杀学习兴趣。的确，一百年前的作者如是说与现在我们提倡的孩子从小不用太强调每个字都要准确识记，可以先概略的初步认识，甚至跳过一些不认识的字词去阅读，当有了一定的兴趣和需要再来完整详细的学习。这样你既保证了不会出现“管中窥豹”“盲人摸象”“知难而退”，又能让学生在学习过程中能较为顺畅。

【结束语】：我沾了阅读的光，修了心也修了容颜，所以总觉得读过的书里呀，是藏着一些福气的，它并不能立竿见影的解决生活中的鸡毛蒜皮的琐碎。却能在不动声色之间带给我丰裕的思想和清瘦的欲望，给我平和的心境和乐观的情绪，让我从世俗的渴望中解脱出来，不为无意之事，何以遺有涯之生。

文稿整理：陆鑫

编辑排版：付明星

审核：胡涛

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