川南渝西【悦视界】50-7开卷有益墨卷至恒

教育 2024-11-13 20:25 重庆

引言：今天是川南渝西胡涛名师工作室第一期读书活动的第七天，我们可以遨游在书香的海洋里，时而感慨万千，时而激动不已，时而身临其境。语言与文字的魅力散发其中，让我们体会到作为一名教师的幸福感以及充实感。让我们静下心来，一起体会书香的浓郁，体会这世间的点点思绪和感动，用文字丰富我们的内心，让我们心连心，一起共创美好的未来！

一、陈海燕2024年11月12日阅读微分享

阅读书目：《上课的门道》第二部分第四章：虚假掌声要不得

作者：于素梅

阅读感悟：课堂上的掌声分很多种，有孩子自发的鼓掌，有老师引导的鼓掌，有上课环节准备鼓掌，也有相互鼓励的鼓掌等等，但是往往掌声利用得当呢对课堂是加分项，而有的掌声却成了减分项，比如我们老师在做示范或者同伴之间动作标准，那么孩子们给与的掌声就是一种肯定的声音，老师在课堂上中生硬的像孩子们要掌声，就觉得在课中不匹配，使课堂变了味，如果孩子在运动中出现困难，旁边的孩子为他加油而鼓掌，这时的掌声也是非常可贵的，所以掌声在课堂中也是很有必要的，但是一定要用得恰到好处。

二、罗杰 2024年11月12日阅读微分享

阅读书目:《灵动教育简论》第三章灵动课堂

作者:侯明飞

阅读感悟:灵动课堂的“一堂两段”模式令人眼前一亮。没有课间却将时间整合为体能课，保障学生运动，很有新意。课程中，国本与脑动力课程比例依年级调整，且教师可按需调配，这种灵活能更好地助力学生学习。而“开口读”更是一大亮点。课前5分钟通读国本教材，学生因此能记住教材内容、知识点位置，检索信息能力提升，还形成知识系统，增强自信。这背后有着深刻的科学依据，基于现代脑科学，从信息编码机制、遗忘曲线逻辑出发。“开口读”遵循大脑信息处理机制，从隐性输入到显性化，再到模糊理解，经教师讲解形成深度解读，最后应用知识，同时解决脑内信息存储递减问题，提升记忆效度，是高效创新的学习方式。

三、胡涛2024年11月12日阅读微分享

阅读书目：《易中天带你读懂中国系列：中国人的智慧》禅宗的境界

阅读感悟:在禅宗的发展历史过程中，佛法传入中国，与儒家思想不断的碰撞融合，最后本土化，演变成既符合统治阶级的追求，又符合普通人对精神世界的向往。书中用多个妙趣横生的小故事，述说了佛法传演的过程，也指出开悟虽然有点化顿悟得道的，也需要行走“世间”于凡人琐事中去得道，不可只沉迷于“故纸”中。引申开来，做学问、教书育人也是一样的，埋头教书不可只拘泥于课本教材，要与现实情况相结合，立足生情学情，因时因事不断变化，才能取得想要的效果。

四、陈智刚2024年11月12日阅读微分享

阅读书目《课堂观察走向专业的听评课》第二部分问题解答

阅读感悟：通过这部分内容，我明确了课堂观察不是简单的听课评课，而是一项具有明确目的和专业方法的活动。它需要观察者在课前做好充分准备，确定观察点，课中认真收集数据，课后进行深入分析。这让我认识到课堂观察是一种科学的研究方法，可以为教学改进提供有力依据。课堂观察对于学生学习的改善、教师专业发展以及学校合作文化的形成都有着重要意义。它可以帮助教师发现教学中的问题，及时调整教学策略，提高教学质量。同时，也能促进教师之间的交流与合作，共同提升专业水平。

五、夏鹏2024年11月12日阅读微分享

阅读书目：《中国式现代化面对面》第七章中国之治显智慧

作者：中共中央宣传部理论局

阅读感悟：身为教师，研读此章后，对人民民主在全面建设社会主义现代化国家进程中的重要意义有了更为深刻的感悟。人民民主宛如一盏明灯，照亮着教育事业前行的道路。在教育领域，它意味着要充分保障每一位师生的民主权利，无论是在教学内容的探讨、教学方法的选择，还是在学校管理事务的参与上，都应让师生能充分表达意见、发挥主体作用。理解人民民主，要认识到其是促进教育公平的有力支撑。它要求我们打破各种可能存在的壁垒，确保不同地区、不同背景的学生都能享受到优质且公平的教育资源，让教育机会均等真正落地生根，这如同为教育的全面发展筑牢了公平的基石。同时，人民民主也推动着教育的多元发展。鼓励各方积极参与教育改革与创新，包容不同的教育理念和实践探索，充分调动教师的教学积极性与学生的学习主动性，营造一个开放、包容且富有活力的教育生态环境。而作为教师，更应积极践行人民民主理念。在日常教学中，尊重每一位学生的个性差异，鼓励他们积极表达自己的想法和见解，培养他们的民主意识与参与精神。并且要不断提升自己对于人民民主的理解与把握，将其融入到教育教学的各个环节，为培养具备民主素养、能够积极投身社会主义现代化建设的人才贡献自己的力量。

六、杨雪2024年11月12日阅读微分享

阅读书目：《备课的门道》第二部分第二章体育教学设计核心要素——教案的撰写技巧与案例分析

作者：于素梅

阅读感悟：本章节从教学过程的合理分段、各项内容关联性的把握、教学目标的设置与落实、重点和难点的确定与突破、师生活动的定位与表述、毛净时间的确定、准确的练习密度预计、合理的运动心率曲线绘制以及教学反思撰写方略这9个部分的内容讲解了教案的撰写技巧。教学设计是一个不断改进和优化的过程，教师应定期进行教学反思，总结经验教训，不断完善教学设计。通过持续改进，教师可以不断提升教学水平，更好地满足学生的学习需求。

七、曾朝莉2024年11月12日阅读微分享

阅读书目：《教师专业成长叙事—我们的教育故事》——您与我同行

作者：李静

阅读感悟：爱学生就要面向全体，平等对待每一位学生，爱学生就要真心关爱，严格要求学生，爱学生就要善于发现学生的闪光点，懂得赏识学生。爱学生就要学会宽容学生，多鼓励的方式，多用爱的语言，让学生去感受你的爱。没有教师的真情投入，哪来学生的真情回报？教师以真挚的情感，和蔼可亲的态度去激发学生，引导学生是学生成长和发展的动力。

八、胡康君2024年11月12日阅读微分享

阅读书目：教师培训师专业修炼

作者：余新

阅读感悟：课程开发能力是培训师的核心技能，也是培训师走向培训专业化的必备条件。优秀培训师深知课程的1价值与意义，往往都有自己开发的品牌课程，

充分运用培训专业理论知识和专业技能技巧，既精心设计培训内容，又不断优选培训方法；既善于借鉴别人培训经验，又勤于反思自己培训实践。只有通过长时间积累与提炼，经过几十次甚至几百次的课堂锤炼，一门精品培训课程才会诞生。

九、卢伟 2024年11月12日阅读微分享

阅读书目：《唤醒孩子的内驱力》第四章关键时，帮孩子打通学习障碍

作者：梅拾璎

阅读感悟:在孩子的成长过程中，会遇到许多困难和挑战，他们有时会遇到一些难以克服的障碍。在这些时候，家长的作用就尤为重要了。我们需要在关键时刻给予孩子帮助，助推他们一把。这不仅是对他们能力的肯定，更是对他们信心的鼓舞。然而，帮助并非一味地包办代替。我们需要学会在帮助孩子的同时，也让他们独立面对问题，自我思考，自我解决。这样的过程能够培养孩子的自信心和独立思考的能力。孩子的成长过程就是一次不断的尝试和挑战的过程，而我们家长的角色就是在关键时刻给予他们帮助和鼓励。同时，我们也要学会放手，让孩子独立面对问题，自我成长。这样，我们的孩子才能在未来的人生道路上充满信心，迎接挑战，取得成功。

十、张茂源 2024年11月12日阅读微分享

阅读书目：《窗边的小豆豆》

作者：黑柳彻子

阅读感悟：读完《窗边的小豆豆》，不禁让人反思当前的教育环境和方法。我们是否给予了孩子们足够的自由和空间去探索、去创造？是否真正理解了他们的需求和感受？这本书提醒我们，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子们的人格、情感和创造力，让他们成为有责任感、有爱心、有创造力的社会成员。

十一、丁建霞2024年11月12日阅读微分享。

阅读书目：《麦田里的守望者》

阅读章节：第一章

作者：美国作家杰罗姆·大卫·塞林格

阅读感悟：读《麦田里的守望者》第一章，能感受到霍尔顿深深的孤独与叛逆。他对学校生活满是不屑，成绩差、被退学，却又在被逐出前想着“道别”，这种矛盾心理很微妙。他对哥哥投身好莱坞的轻蔑，显示出他对成人世界“虚伪”的初步认知。拜访老师的情节里，有他对他人善意的接纳，也有面对老师教诲时的不耐烦，他就像一只迷茫的小鹿，在青春的十字路口，对周围世界既抗拒又有着自己的留恋，让人心疼也引人深思。

十二、胥君 2024 年 11 月 12日阅读微分享

阅读书目：《平常心观自在》忘情花的滋味

作者：林清玄

阅读感悟：通过描述昙花的美丽与食用昙花的经历，引发了作者对“忘情”这一哲学概念的深刻思考。主要分为以下几点：昙花的美丽：院子里的昙花在夜间绽放，乳白色的花朵如同春天的风景，远观更显其美丽。食用昙花：作者与妻子讨论如何食用凋谢的昙花，最终选择熬冰糖，制成昙花茶，其香气与兰花茶不相上下。作者认为忘情难以达到，但可以藏情，即将过去的情感像卷轴一样卷起，放在心灵的角落，让它在岁月中褪色。

结束语：在这段以书为友的旅程中，我们于字里行间探寻古今智慧，在页页墨香里感悟中外思想。每一次的交流分享，都是心灵与心灵的碰撞；每一回的深度阅读，都是灵魂与灵魂的对话，希望大家能将活动中的所思所悟融入日常，让读书成为生活的习惯，如繁星照亮前行之路，似春风轻拂心灵之湖。愿我们在未来的日子里，继续在书的海洋里畅游，不断遇见更好的自己，用阅读书写精彩人生篇章。

文稿：张茂源

编辑：付明星

审核：胡涛

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大足小体名师工作室

以大足区胡涛名师工作室为依托，致力于推动大足区小学体育教育教学研究，打造一支集教研、师训、科研功能为一体的体育教师队伍，为体育教师专业发展助力，为体育教学教研搭台！

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