【悦视界】49-3一书一世界，一步一安然

教育 2024-11-04 15:35 云南

【引言】：日子就是这么的庸常，却有细碎的事物如深秋暖阳碎碎的光芒，点缀其上。时光缓缓，岁月凝香。手捧一本好书，披着暖阳洒落一地的光，不慌，不慌，你总要对得起这时光。

吴春雪2024.11.3阅读微分享

【阅读书目】：《教育七律》第三章：学生之律

作者：约翰·弥尔顿·格里高利

【阅读感悟】：掌握学生之律，我理解为掌握学生的兴趣点、兴奋点，课堂教学不能千篇一律，程序化的为完成任务而上课，我能创造性地在课堂上为学生带来什么？教会他们什么？他们能否掌握并运用到生活实践？无论哪个学科，这都是需要考虑的点，除此之外，作为教师，也要热爱自己的工作，热爱并深刻了解授课内容，这样的话，知识也会随着兴趣传递给学生。

陈海燕2024年11月3日阅读微分享

【阅读书目】：《上课的门道》第二章从课程理念明要求

作者：于素梅

【阅读感悟】：在体育教学中，我们要有渗透健康知识的意识与方法，把握好时机，只有这样，“融合与学生健康成长相关的知识”理念才能落到实处。

徐心倩2024年11月3日阅读微分享

【阅读书目】:《少有人走的路》

作者:派克

【阅读感悟】:派克对“自律、爱、成长与信仰、恩典“的阐述都有其独到之处，其中对“爱的本质”的阐述，刷新了我的认知。爱绝不是无原则地接受，也包括必要的冲突、果断的拒绝和严厉的批评。爱者和被爱者都不是对方的附属品，付出爱的人，倘若未能把爱的对象视为独立的个体，无视对方的独立和自由，倘若未能促进对方的自我完善和心智成熟，不能让他成为更好的人，没有让他的人生体验更丰富，让他的心灵成长，就不是爱。真正的爱，应该永远把爱的对方视为独立的个体，永远尊重对方的独立和成长。

陆鑫2024年11月3日阅读微分享

【阅读书目】:《教师如何做课题》第一章第三节:课题研究的定位

作者：李冲锋

【阅读感悟】:教育工作者主要任务是教书育人，但是从个人专业成长方面来说，做课题是必不可少的科研工作，每个人做课题可能目的都不一样，但是我认为不管出于什么目的，做课题的时候还是要认真去做。

付明星2024年11月3日阅读微分享

【阅读书目】:《教育孩子要懂得心理学》第三章教育孩子要懂的儿童认识心理学

作者：杨颖

【阅读感悟】：通过学习儿童认识心理学，我收获颇丰。我深刻意识到儿童的认知发展是一个循序渐进且奇妙的过程。从感知运动阶段，他们通过动作来感知世界，像婴儿通过抓握玩具理解物体的存在。到前运算阶段，儿童开始有了符号功能，但思维具有自我中心性。这门学科让我明白在与儿童相处时，要依据他们的认知特点来引导。比如在教学中，针对处于具体运算阶段的儿童，可多使用实物教具，帮助他们理解抽象概念。同时，了解儿童认知心理，能更好地理解他们一些看似“幼稚”的行为，从而以更包容的心去对待他们的成长。

胡涛2024年11月3日阅读微分享

【阅读书目】：《教育的本质》第三章自由和训练的节奏

作者：［英］阿尔弗雷德·诺思·怀特海

【阅读感悟】：本章中作者认为自由和训练是教育的两大基本元素。首先应该在自由的基础上让学生能够充分的去体验感悟周遭所接触到的任何事物。是一个感知、发现、试错、探寻的过程；而训练则是在自由感知、初探的基础上，通过梳理方法、练习手段，去反复的尝试最终掌握并能在合适的时候运用知识的能力。在日常的教学中，很多老师更习惯将已有的通过自己或他人“精心”整理后的所谓知识要点框架结构，直接灌输给学生。这看起来似一条捷径，但却少了学生自我感知的过程，将兴趣扼杀在反复练习和强化的过程中，逐渐让学生对学习的积极性退化甚至失去，这显然是不可取的。

【结束语】：人生缓缓，何必慌张，人生最好的状态，一般是烟火，一般是书香，且以欢喜之心，慢度日常！放轻松，保持松弛感，才能野蛮生长！

文稿整理：陆鑫

编辑排版：付明星

审核：胡涛

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