川南渝西【悦视界】50-8 粗缯大布裹生涯腹有诗书气自华

教育 2024-11-14 07:31 贵州

引言：今天是我们川南渝西名师工作室的第一期读书活动第8天，在这里，我们可以分享书中那些令人拍案叫绝的片段，可以倾诉文字在心中激起的千层浪。无论是经典名著，还是前沿新作，都将成为我们交流的基石。让我们在这个活动中，点燃对书籍的热爱之火，在字里行间探索未知，拓宽视野，开启一段充满惊喜的思想之旅。

胡涛2024年11月13日阅读微分享

阅读书目：《易中天带你读懂中国系列：中国人的智慧》禅宗的境界

阅读感悟：修行修行，修的是心态、改变的是行为自律。优秀的个体不拘于教条约束，会根据时间地点条件等等不同，做出适宜的改变，面对无法改变的现实，也会通过改变心态来接受，这也是一种悟道的表现。

陈海燕2024年11月13日阅读微分享

阅读书目：《上课的门道》第二部分第五章：表情观察粗不得

作者：于素梅

阅读感悟：课堂上观察学生表情的重要性。学生的表情是其内心学习状态的直观反映，教师若能精准捕捉，便能及时调整教学策略。这要求教师有足够的耐心与细心，不可粗枝大叶。从自身教学来看，以往我常常忽略学生的表情细节，导致部分学生跟不上节奏。今后，我会更加注重观察，将学生表情作为教学的重要反馈，让课堂互动更高效，真正做到以学生为中心，提升教学质量。

胥君 2024 年 11 月 13日阅读微分享

阅读书目：《平常心观自在》以智慧香而自庄严

作者：林清玄

阅读感悟：文章通过作者夜游花市拾花的经历，引发出对花的生命和哲理的深刻反思。花的生命与美，作者在夜间拾取花贩丢弃的残花，发现它们仍然美丽，引发对花的生命的思考。花的生命虽然短暂，但在高峰时显得格外辉煌，作者认为花若知情会无憾凋谢。凋落的美：花在清冷的寒夜中默默凋落，其优雅的姿态令人感动。深刻的告别：落花如同眼睛，最后深情地注视人间，令人惆怅。花虽有形，却象征着无形的品质，如清净、坚贞、高贵等，这些是无法用金钱衡量的。花的美是无常的，世间一切亦然，体会无常可以激发智慧。文章最后以偈语结束，提醒我们要像花一样，即使不被世界欣赏，也要沉静庄严地开放，倾听土地的呼唤，深情地注视人间。

陈智刚2024年11月13日阅读微分享

阅读书目《课堂观察走向专业的听评课》第三部分范式创新

阅读感悟：范式创新使听评课不再是随意的主观评价，而是基于客观数据和证据的专业分析，能够有效提高听评课的质量和效果，促进教师的专业发展，改善学生的课堂学习，推动教学质量的整体提升。

罗杰 2024年11月13日阅读微分享

阅读书目:《灵动教育简论》第三章灵动课堂

作者:侯明飞

阅读感悟:读完“灵动课堂”相关内容，深感这是一种极具前瞻性和实用性的教育模式。在“当堂学”中，教师对教育资源的恰当运用至关重要。根据教学视频的质量和学生的理解程度，灵活调整教学角色，让资源更好地服务于教学，培养学生独立思考和自主学习能力。同时，教师通过巡视观察学生学习行为，分层辅导，使不同理解程度的学生都能得到合适的指导。“当堂练”环节体现了因材施教。教师精心研究练习题，根据学生知识掌握情况分层布置，实现个性化辅导，甚至安排专项练习提升课，有效巩固和检验知识。“当堂判”则转变了教学观念，多种批改方式关注知识薄弱的学生，提升整体课堂效率。而国本课程中，语文和数学教学特点的阐述更具针对性。语文注重按顺序教学，围绕练习题引导学生思考；数学关注概念与命题的双向关系，培养学生的数学思维。“灵动课堂”以创新方式连接教师、学生和知识，打造出高效幸福的课堂新样态，为教育改革提供了优秀范例，值得我们深入思考和借鉴。

夏鹏2024年11月13日阅读微分享

阅读书目：《中国式现代化面对面》第八章法治兴则国家兴

作者：中共中央宣传部理论局

阅读感悟：作为教师，研习此章后，对法治在国家发展中的重要价值有了全新的深刻理解。法治如同坚固的盾牌，守护着教育事业的稳定发展。在教育领域，它是维护校园秩序的根本保障，无论是师生的基本权益保护，还是教学活动的有序开展，都需要依据明确的法律法规来规范。从学校的规章制度制定到日常教学管理，都要遵循法治原则，确保校园内的每一个行为都有法可依、有章可循。理解法治兴则国家兴，要认识到其是教育公平正义的重要基石。在教育资源分配、招生录取等关键环节，必须依靠严格的法律制度，杜绝任何形式的不正当操作。通过法治确保教育机会公平地向每一位学子敞开，让不同阶层、不同地域的学生都能在公平的法治环境下接受教育，为教育的良性发展奠定公正的基础。同时，法治推动着教育的规范化发展。它要求教育从业者严格依法执教，对教师的教学行为、职业道德等都有明确的法律约束，促使教师不断提升自身素养，规范教学活动。对于教育机构和学校而言，依法办学是其存在和发展的前提，保障教育质量和学生权益不受侵害。而作为教师，更应积极弘扬法治精神。在课堂上，将法治教育融入教学内容，通过生动的案例和深入浅出的讲解，培养学生的法治意识，让他们明白法律是行为的准则和保障。在与学生和同事的相处中，以身作则，依法行事，积极参与学校的法治建设，为营造一个法治、和谐、有序的教育环境贡献自己的力量，助力培养出知法、守法、用法，能积极参与社会主义现代化建设的优秀人才。

胡康君2024年11月13日阅读微分享

阅读书目：教师培训师专业修炼

作者：余新

阅读感悟：所以当我们在定好目标后，要问问自己“这个目标学员在课程结束后能够达到吗？是否有足够时间让学员实践，以达到这个目标？我能在培训后测量出这个目标的达成度吗？”这些问题可以帮助我们避免把目标仅仅作为培训师主观意图，而不能成为学员可理解、可操作、可实现的目标。

杨雪2024年11月13日阅读微分享

阅读书目：《备课的门道》第三部分第一章目标困惑：教学目标与学习目标有何区别

作者：于素梅

阅读感悟：通过本章节的学习，认识到教学目标应该是教师根据教学的实际情况和学生发展的需要设定的，而学习目标应该是学生根据教学的情况、自己原有基础和自己发展的需要自主设定的。要想目标具有可操作性，用具体的表达，尤其是能够量化的尽量量化表达，这样才具有可操作性。比如我们在写教案时时常会写到的“基本掌握”的目标语言，可以写成在同伴的保护和帮助下能够按照动作要求完成技术动作。

曾朝莉2024年11月13日阅读微分享

阅读书目：《教师专业成长叙事—我们的教育故事》

——教师不同的评价方式

作者：李静

阅读感悟：老师对不同学生的评价方式对学生的发展起着不同的影响。张老师在评价学生的时候，具体问题具体分析，及时鼓励成绩下滑的学生，使学生重新找回信心，获得成长的动机。物理老师在评价学生的时候，受思维定式的影响，过早对女学生的物理学习给出了否定性评价，挫伤了学生学习物理的积极性。每个学生都有可塑性，都有发展的可能性，作为教师，应该用一种动态的、发展的眼光看待学生和评价学生，帮助学生把发展的可能性变为现实性。

张茂源2024年11月13日阅读微分享

阅读书目：《在有光的课堂上》

作者：张小兵

阅读感悟：读完这本书后，我深刻体会到教育不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的内在潜能和创造力。作为教师，我们应该反思自己的教学方法，是否过于注重成绩而忽视了学生的个性和兴趣。书中提到的“与美共同着生命”的理念让我深受启发，我将在未来的教学中更加注重培养学生的审美能力和创造力，让课堂充满活力和美感。

丁建霞2024年11月13日阅读微分享。

阅读书目：《麦田里的守望者》第二章

作者：美国作家杰罗姆·大卫·塞林格

阅读感悟：读《麦田里的守望者》第二章，我能感受到霍尔顿的迷茫与叛逆。他在斯宾塞先生面前，对成人世界的规则和说教充满不屑，那种急于摆脱却又不知何去何从的状态很真实。他对周围环境的不适，比如对老师家中气味的敏感，也从侧面反映出他内心的躁动。这章让人体会到成长的阵痛，在成人观念的冲击下，挣扎着坚守自己的想法，拒绝被同化。

卢伟 2024年11月13日阅读微分享

阅读书目：《唤醒孩子的内驱力》第五章让孩子相信，他拥有让自己变好的力量

作者：梅拾璎

阅读感悟:孩子的成长过程如同星辰大海，每一个瞬间都充满了无限的潜力和可能性。我们需要引导孩子相信，他们拥有让自己变好的力量。这是一种深刻而重要的认知。孩子的内驱力，如同种子中的生命力，是推动他们成长和发展的核心动力。这种力量源自孩子内心，是他们自我激励、自我成长的源泉。我们不应忽视这种力量，而应去培养它，让它在孩子心中生根发芽。我们应该通过各种方式告诉孩子，他们有能力去实现自己的梦想，有能力去克服挑战和困难。

结语：在这段书香四溢的时光里，我们共同畅游书海，分享感悟。每一篇读书笔记都是心灵的沉淀。通过读书，我们拓宽了视野，领略了不同的世界，也更懂得思考。希望大家能将阅读融入生活，让书籍成为永恒的伴侣，在未来的日子里，继续在书中汲取智慧和力量，让知识之光照亮我们前行的方向，让读书的热情永不磨灭。

文稿：胥君

编辑：付明星

审核：胡涛

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大足小体名师工作室

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