引言：今天是我们川南渝西名师工作室的第一期读书活动，在这里，我们可以分享书中那些令人拍案叫绝的片段，可以倾诉文字在心中激起的千层浪。无论是经典名著，还是前沿新作，都将成为我们交流的基石。让我们在这个活动中，点燃对书籍的热爱之火，在字里行间探索未知，拓宽视野，开启一段充满惊喜的思想之旅。
胡涛阅读微分享
阅读书目《易中天带你读懂中国系列：中国人的智慧》——周易的启示
阅读感悟：作为教育者，本身就应该了解一点关于哲学的思想内容，更要熟悉一些关于中国优秀传统文化的内容，因此，选择了易中天先生写的这本书从今天开始阅读。文章指出，《周易》的方法也就三条：抓住根本，掌握规律，建立系统。运用到我们工作学习生活的方方面面，其实都离不开这三条，既是方法也可以认为是“庸人”与“高人”的最大区别。对任何事，先要学会观察，透过现象看本质，就是一个抓根本找规律，达到一定程度之后建章立制，就是建立系统的过程。应用到我们的教育教学中，从新教师初上讲台的手足无措到逐步站稳讲台，到站好讲台，最后到追求卓越。从广泛的“试错”熟悉教育规律，到找到规律，最后总结提炼，形成个人教学风格，也是掌握万事万物普适性变化规律的一个最好的印证。
夏鹏阅读微分享
阅读书目：《中国式现代化》第一章 强国复兴开新篇
作者：中共中央宣传部理论局
阅读感悟：中国式现代化为国家的发展指明了方向，它是一项伟大而艰巨的任务。我们应正确认识中国式现代化在强国复兴中所扮演的关键角色，既不低估其面临的挑战，也不忽视其带来的巨大机遇。在推进中国式现代化的进程中，不可盲目行动，而要充分考虑到不同地区、不同群体的实际情况，减少决策的盲目性，认清发展的相对性。对于发展相对滞后的地区，要加大政策扶持力度，激发其发展活力；对于在现代化进程中面临困难的群体，要给予精准帮扶，提升他们的参与感和获得感。只有这样，我们才能在中国式现代化的道路上稳步前行，实现国家的强国复兴，为人民创造更加美好的未来。
陈海燕阅读微分享
阅读书目：《上课的门道》第三章 从课程目标明要求
作者：于素梅
阅读感悟：让我深刻认识到目标对于课程的关键意义。它就像灯塔，为教学指引方向。清晰的课程目标能让教师明白该教什么、教到何种程度，更能让学生清楚自己的学习方向。在实践中，教师应围绕目标精心设计教学环节，确保每一步都朝着目标迈进。同时，目标的明确也有利于评价教学的成效。这使我意识到教学不是随意为之，而是有章可循，目标是一切教学活动的出发点，牢牢把握，才能让课堂充满活力与效率。
卢伟阅读微分享
阅读书目：《孩子，把你的手给我》第八章 孩子焦虑的一些来源：提供情感上的安全感
作者：［美］海姆·G·吉诺特
阅读感悟:孩子焦虑的来源这一问题，这不仅是教育上的难题，也是每一位家长都可能会面临的问题。文章介绍孩子的焦虑源头众多，这些问题反映了孩子在成长过程中面临的种种挑战和不确定感。所以我们家长要做的就是为孩子提供情感上的安全感。这需要一种更为耐心和包容的态度，去理解孩子的每一个情绪和感受背后的原因。在日常的互动中，我们应当通过行动和语言告诉孩子，无论发生什么，父母都会陪伴在他们身边。在遭遇冲突时，我们应该积极地沟通、妥善地解决，让孩子知道无论外界环境如何变化，父母的爱是永恒的。此外，我们还需要与孩子一起探讨生活的真谛，引导他们积极看待生命教育的重要性，教会他们如何处理生命中的挑战与变迁。通过这些沟通方式，我们可以帮助孩子建立自信与安全感，让他们在面对未来的不确定性时更加勇敢和坚强。身为父母和教育工作者，我们在孩子成长过程中肩负重任。愿每一个孩子都能健康快乐地成长，愿他们内心的世界充满阳光和希望。
胥君读微分享
阅读书目：《在心灵最深处善待自己》 第一章：愿作自由花 作者：林清玄
阅读感悟:这篇文章提醒我们，真正的自由不仅仅是外在的表现，更是内心的状态。自由需要自觉、自主、自信和自尊。同时，自由并不是无拘无束，而是要有责任和担当。在生活中，我们应该勇敢地面对自己的内心，努力追求自由和自我实现，同时也要有勇气承担责任和面对挑战。
胡康君阅读微分享
阅读书目：《教师培训师专业修炼》
作者：余新
阅读感悟：现代对教师培训师的要求日益剧增！我们更应不断学习新的教育理念，新的政策要求，不断充实自己才能更好的适应教师培训师的要求。
杨雪阅读微分享
阅读书目：《备课的门道》第一部分 第一章 与备课相关的几个概念区分 作者：于素梅
阅读感悟：通过阅读第一章《与备课相关的几个概念区分》，我深刻认识到备课是一项系统而复杂的工作，需要教师在多个方面进行精心准备和设计。对体育教学设计和体育教学计划有一个清晰的概念，便于做好各层面的教学文本准备工作。明确备课与相关概念的关系，有助于教师更好地进行备课准备，提升教学质量和效果。
张茂源阅读微分享
阅读书目：《给教师的建议》
作者：苏霍姆林斯基
阅读感悟：读过了苏霍姆林斯基《给教师的提议》，书中的第11条"思考新教材是上课的一个阶段"给我留下了深刻印象，这条实际是说在课堂上要给学生留出必须的思考时间，让学生思考，学生才能把知识理解透，掌握好。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。怎样进行思考呢就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。留出时间让学生思考什么呢那里指的是要思考教材中的一些"点"，这些点实质是知识的重点、难点、关键点，知识的因果关系，新旧知识的联系等。那里是说不管教材是怎样的纯理论性材料，都要布置一些实际作业。我对"实际作业"的理解是实践性的作业，操作性的作业，知识运用的作业。让学生在实践中、操作中、运用中思考知识，掌握知识。这条提议就是说要在课堂上给学生留出必须的"空白"，学生能够用这些空白来思考自我不理解的知识。这样看来一堂塞得满满的课，也许不是好课。要张弛有度。
曾朝莉阅读微分享
阅读书目：《教师专业成长叙事—我们的教育故事》——家校合作的艺术 作者：李静
阅读感悟：只有学校教育和家庭教育有机结合，密切配合，教育才具有一致性，才能达到共同促进孩子身心健康发展的目的。教师和家长的真诚关爱是学生身心健康成长的营养素，是唤醒、激励、鼓舞学生的兴奋剂，是打开学生心灵之门的金钥匙。在家长面前，不能一味的数落学生的不是，而应该以客观的态度，冷静的分析学生存在的问题，获得家长的积极配合，才能最大限度的促进学生的发展。家校合作，双向合力往往比各自付出更有效。
罗杰阅读微分享
阅读书目：《灵动教育简论》
作者：侯明飞
阅读感悟：“五步方程”通过主体性展开，个体的“主动”是生命与环境交互的核心所在，那些看似盲目的探索实则是认识世界的重要途径。在这个过程中，“探索”与“试错”如影随形，我们借助情绪和情感进行评估，把经历场景化，进而形成“个体经验”，一切皆遵循趋利避害的法则。恐惧与积极的情境感受，分别作为对主动行为的惩罚与奖赏，深刻影响着个体的行动。生命主体性依五步逐步发展，循环往复中实现多种统一，构建起人生方程，儿童期能让我们更清晰地感知这一奇妙过程。在不同的生命阶段，五步方程有着各异的表现形式。教育应当支持个体在探索中实现教化，独立思考、批判性思维、社会适应、创造、组织协调、领导、终身学习等能力都是五步方程的生动体现。这五步或简或繁、或呈线性或非线性，它是生命主体性展开的方式，是教育的根本所在。以人为本的教育必须尊重和支持这种主体性表达，唯此才能推动人的成长。
陈智刚读微分享
阅读书目：《做人》壹 种子法则
阅读感悟：一旦确立了志向，它就如同种子一样，会让生命不断成长、不断自我完善，并且会在做任何事时为人们带来源源不断的能量。它能让人在做事时目标明确，不会在各种事务中疲于奔命，也不会在各种潮流中茫然无措。在日常生活中，比如创业，首先要找到自己真正想做的事情以及自身独特的资源，这就是创业的“种子”；找工作也是如此，要先想清楚自己这辈子想要成为什么样的人，以此为目标去对标找工作，为自己的人生种下种子，从而让自己像树一样茁壮成长。总的来说，种子法则强调了立志对于做人、做事的重要性，只有先确立了正确的志向，人生才能有明确的方向和源源不断的动力。
丁建霞阅读微分享
阅读书名《小学跑步教学》
作者：钟秉枢
阅读感悟：每个小节标注，小学跑步教学有着重要意义，教学过程中，本书在强调身体素质培养的同时，通过趣味性的走语法活动，巩固学生正确行进的身体姿态及规则意识提高练习的参数，。从热身环节开始，指导每个动作，让孩子们充分活动身体，为跑步做好准备。在跑步姿势讲解部分更是细致入微，对摆臂、抬腿、呼吸等要点逐一阐释。孩子们则以极高的热情积极参与其中，他们那充满活力的身影在操场上跃动，使整个校园都洋溢着蓬勃的生机。这种跑步教学不只是简单地锻炼孩子们的体魄，让他们拥有更健康的身体，更重要的是在过程中培养了他们的坚持精神和团队精神，是孩子们成长过程中不可或缺的重要部分，为他们的健康发展筑牢了根基，助力他们全面发展。
结束语:在这段书香四溢的时光里，我们共同畅游书海，分享感悟。每一篇读书笔记都是心灵的沉淀。通过读书，我们拓宽了视野，领略了不同的世界，也更懂得思考。希望大家能将阅读融入生活，让书籍成为永恒的伴侣，在未来的日子里，继续在书中汲取智慧和力量，让知识之光照亮我们前行的方向，让读书的热情永不磨灭。
文稿整理：陈海燕
编辑：陈潇文
审核 : 胡 涛
