川南渝西【悦视界】50-6向内审视保持清醒

教育 2024-11-12 14:01 重庆

引言：今天是川南渝西胡涛名师工作室第一期读书活动的第6天，在这里，我们可以分享书中那些令人拍案叫绝的片段，可以倾诉文字在心中激起的千层浪。无论是经典名著，还是前沿新作，都将成为我们交流的基石。让我们在这个活动中，点燃对书籍的热爱之火，在字里行间探索未知，拓宽视野，开启一段充满惊喜的思想之旅。

分享人：曾朝莉

阅读书目：《教师专业成长叙事—我们的教育故事》——滴水见阳光

作者：李静

阅读感悟：一滴水，能折射出七彩的阳光；一件小事，能映射出一个人的品质；一个行动，同样也能感动和激励身边的许多人。老师细微的动作和语言往往是学生学习的榜样，“身教”重于“言教”，教师要以身作则，以自己的良好道德言行从事教育和感化学生，为学生做出表率。

分享人：张茂源

阅读书目：《爱弥尔》

作者：卢梭

阅读感悟：我认为在我们平时的教学当中应更加注重少年儿童思想情操的陶冶，要积极引导鼓励学生到大自然中去体验自然美，锻炼孩子们独立生活的能力，培养他们克服困难和团结互助的精神，并使之建立良好的人际关系。有必要让学生尽可能地接触、了解、掌握一些最新的科学技术知识，关心当代世界共同关心的问题，把当代和未来的科学发展的绚丽蓝图呈现在他们面前，让他们去触摸、体验，并初步掌握。从而在更大的意义上促进学生的全面发展，主动发展。

分享人：卢伟

阅读书目：《唤醒孩子的内驱力》第三章真正影响孩子的，是我们自己究竟是怎样一个人

作者：梅拾璎

阅读感悟:身为家长，自身对孩子的影响深远，尤其是在塑造孩子的性格、价值观与人生观方面，身为榜样，责任重大。孩子如同一张白纸，我们的言传身教，无疑在这张纸上留下了深深的烙印。文章中家长的角色，并非仅仅是提供物质需求，更是精神世界的引导者。所以我们家长要时刻注意自己的言行，因为我们的每一个举动，都可能成为孩子模仿的对象。家长的言行举止，是对孩子最直接、最深刻的教育方式。家长的榜样力量是无穷的，我们的言传身教将在孩子的心中留下深深的烙印。

分享人：杨雪

阅读书目：《备课的门道》第二部分第一章体育教学设计基本要素撰写技巧与案例分析

作者：于素梅

阅读感悟：通过这一章节的学习，我对体育教学设计的几大基本要素有了更清晰的认识，从指导思想、教材分析、学情分析、教学流程、场地器材布置以及安全防范的撰写这几个板块，更加系统、全面的学习了体育教学设计基本要素的撰写技巧。而不是像以前想当然的摘抄几句话上去或者是东拼西凑出一段比较空泛的话，而是要从这几个要素的定位，内容要求深入分析研究，更切合实际的撰写出一份体育教学设计。

分享人：陈智刚

阅读书目：《课堂观察走向专业的听评课》第一部分故事分享

阅读感悟：认识到专业课堂观察的重要性，它能有效促进教师专业发展和教学质量提升。为推动课堂观察的实施提供了动力和方向。

分享人：胥君

阅读书目：《平常心观自在》松子茶

作者：林清玄

阅读感悟：文章通过松子茶的故事，引发了对生活细节和心灵境界的深刻思考。提醒人们要珍惜生活中的微小细节，它们或许能触动心灵，引发深刻的感悟。松子经过冬雪的锻炼，被誉为珍贵的食品，最好的吃法是泡茶。松子泡茶会使茶津香润滑，有高山流水之气。松子虽小，却能主宰人的情绪，引发深刻的联想。人并非世界的唯一主宰，松子吸取日月精华，人与自然相生相成。心灵活动是抽象的，通过联想，人可以超越物质的束缚，感受幸福。通过禅宗公案，说明人心所动之时，看见的万物都是动的。生活中的小美好：松子、细沙、虫声、星光，这些微小之物在灵思流转中展现出炫目的光彩。沈从文的名言：美的事物没有家，它们自有来去的方向，引发人们对自由和境界的思考。

分享人：胡涛

阅读书目：《易中天带你读懂中国系列：中国人的智慧》老子的方法

阅读感悟：一个人的修行既要虚怀若谷又要审时度势，心态决定最好的，相信否极泰来，遇事先有做最坏的打算的铺垫，那所有的结果都会是幸运的降临。

分享人：罗杰

阅读书目：《灵动教育简论》

作者：侯明飞

阅读感悟：文中的课程体系令人印象深刻。从灵动课程重视涵养基本能力，到国本课程强调学科核心能力，这种分阶段、有层次的设计，为学生发展铺就了科学之路。先涵养能力，以此为基石发展技能，最终提升效能，让知识转化为能力，使教学变得高效且简单，还让跨学科教学成为可能。这体现出教育应遵循规律，有序培养学生。而独轮车运动作为高技巧运动，对身体协调性要求高，能跨中线调动大脑半球协调运作。它带来的不仅是身体上的锻炼，更在自我管理、意识增强和课堂表现优化方面有积极意义。这启示我们，运动在教育中有着独特价值，多样化的课程与活动结合，能更好地助力学生成长为有力量的灵动少年。

分享人：夏鹏

阅读书目：《中国式现代化面对面》第六章立柱强基方致远

作者：中共中央宣传部理论局

阅读感悟：作为教师，读这章让我深知基础设施对教育发展的关键作用。立柱强基如同基石，为教育长远发展护航。

在教育中，要跨越资源不均的障碍，关注偏远薄弱地区。正确看待质和量，不仅要有量的覆盖，更要注重质的提升，实现平衡才能助发展。

提质增量关键在科学规划与合理投入，要依据规律配置资源，借助技术优化设施。公平与可持续也重要，缩小差距，考虑环保节能。

在教育发展中，教师要积极参与，提升自身认识，为培养人才、实现目标贡献力量。

分享人：陈海燕

阅读书目：《上课的门道》第二部分第三章：口令技能错不得

作者：于素梅

阅读感悟：体育课上的口令，不仅关系到课的质量，还是衡量教师教学技能尤其是组织能力强弱的重要标志。因此，体育课上的口令下达要力求规范、标准、及时、有效。无视口令在体育教学中的作用，或不重视对“问题口令”纠正的做法都是不可取的。提高教学质量，目标、内容、方法重要，口令也同样错不得。

分享人：丁建霞

阅读书目：《小学跑步教学》章节六年级

作者：钟秉枢

阅读感悟：根据学生学情制定短跑训练，培养学生的团队合作能力和竞争意识，同时提高他们在快速奔跑中的交接棒技巧。要确保学生充分热身，预防运动损伤。根据学生的身体状况和运动能力合理安排训练强度和距离，避免过度训练。关注学生的个体差异，对不同水平的学生给予适当的指导和鼓励。提醒学生在跑步过程中保持正确的姿势和呼吸方法，培养良好的跑步习惯。

分享人：胡康君

阅读书目：教师培训师专业修炼

作者：余新

阅读感悟：培训目标是实施培训方案的导航灯。有了明确的培训总体目标和各层次的具体目标，对于培训师来说，就容易确定施教计划，有的放矢，积极为实现培训目标而教学；对于受训者来说，就会理解培训活动的意义与价值，建立自己的具体学习目标，积极配合和参与培训活动。相反，如果培训目标不明确，则易造成培训师与受训者之间供需信息不对称，偏离培训的期望，造成人力、物力、时间和精力的浪费和培训成本的提高，从而可能导致培训的失败。

结语：在这段书香四溢的时光里，我们共同畅游书海，分享感悟。每一篇读书笔记都是心灵的沉淀。通过读书，我们拓宽了视野，领略了不同的世界，也更懂得思考。希望大家能将阅读融入生活，让书籍成为永恒的伴侣，在未来的日子里，继续在书中汲取智慧和力量，让知识之光照亮我们前行的方向，让读书的热情永不磨灭。

文稿：罗杰

编辑：付明星

审核：胡涛

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大足小体名师工作室

以大足区胡涛名师工作室为依托，致力于推动大足区小学体育教育教学研究，打造一支集教研、师训、科研功能为一体的体育教师队伍，为体育教师专业发展助力，为体育教学教研搭台！

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