快乐游戏 美好衔接
第二十六期
亲爱的大朋友、小朋友：
欢迎大家来到幼小衔接游戏小课堂！本期为大家带来的是数学准备能力之图形建构。孩子从来到世间的那一刻就开始感知图形了，图形无处不在，与我们的生活息息相关。几何图形包括平面图形与立体图形。点、直线、线段、射线、三角形、四边形等为平面图形；长方体、圆球、圆锥等为立体图形。儿童的空间概念和几何概念是紧密联系的。请大家一起跟随我们的脚步，帮助幼儿理解和掌握图形，真正懂得图形建构。
数学准备能力6
图形建构
图形能力包括图形认知能力、图形记忆能力、图形发散思维能力、图形聚敛思维能力以及图形评价能力。其中，图形认知能力作为其他图形能力的基础，是指发现、了解、识别图形信息的能力，是吸收新信息和利用以前接触过的信息的能力。
图形信息处理的是具体形象可直接感知的信息，皮亚杰让儿童触摸隐藏的实物，然后要求其在另一堆实物中指认出相同者或画出实物的外，蒙台梭利还试图将幼儿的敏感期进行区分，提出儿童从出生到五岁是感觉的敏感期、4-5岁是数学概念的敏感期、5-6岁是数学逻辑的敏感期。
具体表现：
第一阶段（2-4岁）
第一阶段能分辨开放图形和封闭图形，但不能分辨欧氏图形。儿童的典型行为是用手顺着实物的四周轮廓描摩，把手指穿入洞中分离它。这些对物体外围界限的知觉，注意其是否开放、封闭或分离，属于拓扑几何的性质。
第二阶段（4-6岁）
第二阶段是过渡期，能辨认欧氏图形，即区分直线图形（正方形、长方形、平行四边形、菱形）和曲线图形（圆形、椭圆形）。儿童用眼和手跟随图形的边围，并辨识角。
第三阶段（7岁左右）
第三阶段具有逆向思考能力，能辨识直线形成的封闭图形。辨识图形时，由某一固定参考点开始，较有计划和系统性。
游戏一：
七巧板拼搭
游戏准备：
七巧板（或自制七巧板卡片）
游戏玩法：
1.先带幼儿认识七巧板以及七巧板不同的形状和数量。
2.可以先带孩子拼搭字母或者数字或是一些图形。
3.可以增加难度，拼搭只有线条没有轮廓的图形。
游戏二：
有趣的正方形
游戏准备：
12根木棒
游戏玩法：
1.将12根小棒子摆成“田”字图形。
2.随意拿掉两根小棒，摆成两个不同的正方形。
3.然后再增加难度，移动3根小棒，变成三个正方形。
为了让儿童初步感知几何概念，可以先让儿童通过摆弄几何形体实物、学具等，体验几何图形的特征，图形与图形间的相同与不同。家长朋友们也可以在喜马拉雅APP上收听关于“图形建构”更详细的内容，跟随钱志亮教授《入学早知道》每期内容的脚步，帮助孩子顺利地过渡从幼儿园到小学的这段生活。
欢迎关注喜马拉雅
“环翠区望岛幼儿园”
期待您的聆听
美编：程靖婷
审核：林慧慧
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