【望幼•课程】小眼镜，大秘密

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为了更真切的了解各种各样的眼镜，我们请爸爸妈妈把家里闲置的眼镜带来看一看、摸一摸、戴一戴，进一步感知眼镜的不同。

这时，细心地瑶瑶提出了问题：

怎么眼镜上全是手印，我戴着眼镜都快看不清东西了。

我说：那怎么样才能看清东西呢？

念念：用水洗，再用纸擦干净就行了。

晓菲：用水洗洗就干净了。

紫涵：水洗完用毛巾擦干净。

那到底哪个方法更好用呢？带着这一问题，我们邀请提出猜想的小朋友，用自己的方法尝试否能将眼镜上的手印、污渍清洁干净。

孩子们自己选择了一副眼镜，开始了清洁工作。

怎样才能把眼镜清洁干净呢？

我们班不是有一个戴眼镜的小朋友么，你们可以去问问她。

嘉怡大胆的举手，走过去问书妍。

嘉怡：书妍，你平时都是用什么方法清洁眼镜的。

书妍：我妈妈都是用眼镜布给我擦眼镜的。

书妍：我现在没有眼镜布，不能擦给你们看。

姜老师：老师今天带了一块眼镜布，可以借给你用。

孩子们发现，果然眼镜变干净了很多，但是眼镜边上还是有一点印记。

我们一起观看了关于眼镜清洁的视频，并且再次尝试清洁眼镜。

第一步：先将眼镜用清水打湿

第二步：滴入洗洁精，轻揉后冲洗干净

第三步：最后用眼镜布擦干净

眼镜干净了

佳蔚：还好只有眼镜片需要清洁，要不然可太麻烦啦！

我问：除了眼镜片，还有哪些部位呢？

希言：我知道有眼镜腿。

小美：还有眼镜框。

看来孩子们知道的还真不少，我们对着眼镜框架图，进一步的详细了解。

通过图片了解，我们还利用教室内的眼镜，帮助孩子们巩固所学内容，大家都能清楚的知道眼镜的构造。

教师思考：

在调查时，孩子们都能积极主动地参与，大胆、自信的与他人分享自己的调查结果。从实际动手操作出发，让幼儿探索眼镜的不同、如何清洁眼镜，在试错的过程中逐步寻找答案。

这天，孩子们发现中一班的小朋友戴眼镜，他们冲着老师喊：

“老师，我们看见有两个戴眼镜的小朋友。”

借此机会我们将这两位小朋友请到我们班，给小朋友说一说自己戴眼镜的原因。

我们还一起观看了造成近视和远视的原因。

远视：是由于先天发育不良的原因。

近视：由于身体的疾病影响视力，眼镜疲劳，看电子产品和一些不良的用眼习惯。

在了解眼睛近视和远视的原因后，小朋友们议论纷纷。

佳蔚：还好我不戴眼镜，太麻烦了。

书妍：我总是忘记戴眼镜。

星辰：戴眼镜也可以保护眼睛呀！

于是我问：你们认为戴眼镜好还是不好呢？

孩子们你一句我一句，有说好、有说不好。于是，我们来一场辩论赛，让大家把自己的想法都说出来。

辩论赛要怎么进行，需要准备什么呢？

先来看看什么是辩论赛，需要准备什么材料。

视频观看后，我们知道辩论赛是需要正方和反方，还需要正反方的代表标志和自己要辩驳的语言。

第一步：选择正方反方

小朋友摆好桌子，搬起椅子，自由分组形成了两队。各派出一名代表进行标志的绘制。

第二步：制作正反方标志

第三步：辩论开始啦

正方：戴眼镜好

莹莹：戴眼镜看的清楚。

欣平：爷爷奶奶不戴眼镜会看不清。

晓菲：夏天戴太阳镜，防止晒伤。

星辰：戴着泳镜不怕眼睛进水。

反方：戴眼镜不好

炳彦：眼镜片容易碎，有危险。

丞丞：洗澡戴眼镜会有水。

梓航：有时候戴眼镜会起雾。

硕硕：戴眼镜鼻子压出印了。

大家发现，戴眼镜既给我们带来便利，有时也会造成困扰，小朋友们一定要学会保护我们的眼睛，让眼睛更加健康明亮。

辩论之后，大部分孩子们认为还是不戴眼镜更好，所以我们一定要好好保护自己的眼睛。

我说：你们知道应该怎样保护眼睛吗？

兜兜：少看电子产品。

梓航：不在强的太阳光下看书。

楷元：眼睛不舒服，用手按摩一下。

瑶瑶：多做眼保健操。

我说：你们会做眼保健操吗？

有的说不会做，有的说看哥哥姐姐做过，还有的说在手机上看过。

我们一起学习如何正确做眼保健操，做完眼保健操来听听孩子们的感受吧！

胤霖：做完操，全身都舒服了。

念念：做完操很放松。

瑶瑶：世界都变蓝了。

我们还可以通过食疗来保护眼睛，蓝莓、胡萝卜、猪肝等食物含有丰富的花青素、维生素A，能预防夜盲症，消除疲劳。

讨论中，慕一提到：我之前听过《眼镜公主》的故事。好多孩子表示都没听过，于是我们一起搜索、观看了眼镜公主的故事。

听了《眼镜公主》的故事后，

楷元说：故事里眼镜外观有那么多，只有一种才是公主最喜欢的，我也想设计一种眼镜。

于是，小朋友们开始设计自己喜欢的眼镜款式。

我们利用假期的时间，请爸爸妈妈和孩子们一起根据设计图制作了独一无二的眼镜。他们一一展示自己的眼镜，并介绍制作眼镜使用的材料。

当孩子们还沉浸在眼镜制作中时，第二天谦谦的妈妈进课堂，给我们带来了一个个可爱、造型各异的扭扭棒眼镜，顿时吸引了孩子们的目光。

很快，孩子们用自己的小巧手完成了扭扭棒眼镜，简直太好看了。

嘉怡：老师，我们能戴着它展示一下吗？

老师：当然可以啦，我们一起来一场超级眼镜秀。

教师思考：

在活动中，孩子们想想设计、动手操作，从绘本故事中的启发，幼儿设计了自己喜欢的眼镜，并回家和爸爸妈妈一起制作、分享交流。家长进课堂给我们的课程增添了许多色彩，使得孩子们的兴趣更加浓郁，愿意在活动中动手动脑，表现自己的创意想法。可见家长资源在课程中的重要性，只有充分利用家长资源，才会为我们的课程带来更多精彩的内容和新的发现。

这天，星辰问我：老师，我们什么时候测视力呀？

我说：你们认识视力表吗？

瑶瑶：视力表是黑白的。

沛霖：有英文字母。

希言：视力表上有小鱼、雨伞、苹果、杯子、剪刀。

嘉莹：还有小花、鸭子。

宇智：有数字。

慕一：数字代表视力检查的结果。

炳彦：数字应该代表几度。

在观看视频后，孩子们知道大人用的是有字母的“标准对数视力表”，小朋友用的是有图案的“儿童对数视力表”，两边数字代表最后检测的结果。

骁骁：我在冰雪世界上面的休息室见过儿童视力表。

晓菲：在医院也有这个视力表。

紫涵：我们幼儿园也有这个。

我说：在幼儿园哪个地方见过儿童视力表呢？

谦谦：在保健室就有，我们可以去保健室借来用一用。

去了保健室我们应该怎么说呢？

楷元：要有礼貌，问老师好。

希言：告诉老师我们借视力表。

六一：要谢谢老师。

于是，谦谦和他的好朋友一起来到保健室成功借到视力表。

视力表已经借回来了，除了视力表我们还需要准备哪些材料呢？

丞丞：需要一个小棍指着。

瑶瑶：一个挡着眼镜的东西。

念念：视力记录表。

慕一：小棍可以用笔指着。

我说：那遮眼板和视力记录表就请小朋友们自己设计吧。

孩子们来到了美工区开始了制作。

制作遮眼板

设计视力记录表（幼儿表征，教师记录）

所有的材料都准备好了，我们可以开始测量啦！

佳蔚：我们要站在五米远的地方才能测视力。

我说：五米究竟有多长呢，怎么才知道是五米呢？

艺铭：可以用尺子量一量。

我们请孩子们回家寻找尺子，并将尺子第二天早上带来。

第二天，小朋友们带来了好几种尺子，有直尺、卷尺、软尺。

嘉怡：我的是卷尺，是用来量身高的。

沛霖：卷尺可以量沙发。

艺铭：姐姐写作业用直尺，量一些小的东西。

谦谦：软尺可以测量头围。

大家发现，直尺可以测量一些较小的物品，卷尺可以测量较大的物品或距离远的地方，软尺可以用来测量头围等较软的物体。

工具已经准备好了，小朋友开始测量啦！

我问：你们知道如何测量吗？

一切准备就绪，可以开始检查视力了。孩子们找到自己的好朋友，相互测量、记录。

在记录的过程中，我发现孩子们记录的数字花样各异，我想怎么能让他们发现自己记录的数字不正确呢？我们进行了一场数字找茬的游戏。

老师拍摄了几张记录表，请幼儿一起找茬，找出记录表中的数字。

莹莹：这个5和6都写反了。

炳彦：这个6像字母b一样。

骁骁：这个数字5写反了。

在找茬游戏中，孩子们发现了大家数字写的不规范，有的还写反了，于是我们通过《数字歌》引导幼儿重新认识数字1-10。

在认识数字后，我们再次进行视力检测，这次孩子们都能配合的很好。活动后后，孩子们把自己的记录表带回家。

虽然课程已接近尾声，但老师将课程相关的材料投放到区域中，孩子们玩得不亦乐乎，在区域中继续巩固、提升新经验。

教师思考：

幼儿每个季度都会检测视力，所以对视力表的图案、使用方法及材料都是有一定的经验。由此可见课程就是源于生活、贴近幼儿。幼儿通过视力检测，继而开展了测量的活动。幼儿在测量时能借助同伴的力量，快速并较准确的测量，并学会简单的记录。可见，课程开展的深度就是挖掘幼儿已知经验和未知经验，幼儿的兴趣就是最好的活动内容。

学习与发展

健康领域：

眼镜课程的根本就是保护眼睛，在课程中我们通过探讨保护眼睛的方法，学习眼保健操保护眼睛，还与幼小衔接生活准备息息相关，为孩子们入小学奠定一定基础。

语言领域：

活动中幼儿能用连贯的语言，将自己了解的知识与调查的结果和大家分享。通过阅读绘本故事《眼镜公主》，学会倾听、理解。在辩论活动中，幼儿各抒己见，能完整讲述自己所见所闻和经历过的事情，愿意与他人谈论自己感兴趣的话题。这不仅能让孩子们丰富词汇，锻炼表达，促进交流，还能增强语言运用能力。

社会领域：

社会领域中体现的是合作，中班孩子已经有了合作的意识，他们在测量视力时，会和同伴相互配合检测视力。每一次分享活动，大部分幼儿都能积极主动地参与，表现出了自信勇敢的良好品质。还间接培养了幼儿的规范意识、团队合作能力和社会责任感。

科学领域：

利用各种感官，看一看、摸一摸、戴一戴感知眼镜的神奇。发现眼镜变模糊了，想办法清洁眼镜并勇于尝试。知道尺子的作用和使用方法，且能大胆尝试测量，并准确的读取数字。一起来找茬活动中，认识数字并临摹数字，知道数字在生活中的重要性。本次课程在科学领域不仅普及了基础的眼科学知识，还通过实践活动培养了幼儿的科学思维，同时树立了健康的生活理念。

艺术领域：

设计眼镜活动中，幼儿在对眼镜结构有一定了解的基础上，开始了眼镜的设计，并且愿意动手制作。家长进课堂让孩子们兴趣更加浓厚，他们制作出了精美的扭扭棒眼镜，还伴随着音乐进行了一场眼镜秀，给幼儿自我展示的机会。不仅激发了幼儿的创造力和想象力，还促进了他们对色彩、形状的认知与感知，提升了手工制作技能和艺术欣赏能力。

学习品质：

在课程中幼儿通过尝试、操作，提升了幼儿解决问题的能力，增强了健康护眼意识，并激发孩子们的探索欲与团队合作精神。设计和制作眼镜也发展了幼儿的想象力和创造力，能主动大方的介绍分享自己的作品，大大提高了幼儿的自信心。这些品质的培养对于孩子们的全面发展具有重要意义。

教学与反思

优点：

主题活动中几乎能确保五大领域活动均衡，满足了孩子探索的欲望，活动中孩子们动手操作，实际体验。老师也以开放式的提问，让幼儿发散思路，让活动变得丰富多彩，并且有一定的深度和广度。

缺点：

体育游戏和音乐游戏没有涉及，缺少了一定的游戏性活动。在进行测量和画数字时，对于中班幼儿稍微有一定的难度，孩子缺乏经验，可以在区域活动中继续做好个别化指导。

文编：戚美佳、刘伟伟

美编：姜珂琪

审核：于泉