《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
教学设计
南京江宁滨江外国语学校 史红莲
【设计思想】
在《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》中，雨果先生态度鲜明地表达了自己的观点，愤怒谴责和批判了英法联军的强盗行为，体现了他高贵的人道主义精神。
本课是该单元的第二篇文章，本单元所选的都是议论性文章。它们或谈人生，或议社会，或论教养，无不闪耀着思想的光芒。作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，论述严密，说服力强。阅读这类文章，可以深化我们对社会、人生的认识，提高思辨能力。
与一般的议论性文章相比，本文描写圆明园的段落想象瑰丽，情感浓郁，极富诗意，充分体现了雨果浪漫的笔法，本课教学注重引导学生关注运用铺陈、类比等手法的优美词句，感受圆明园的美。本文的另一大特色，是作者在阐述观点时，善于运用反语，形成辛辣的讽刺效果，教学时引导学生找出作者的观点以及反语的句子，体会其表达效果，并理解作者立场的可贵之处。
【教学目标】
1.通过圈点勾画，学生能够把握作者的观点，明确作者对侵略者批判的立场。
2.通过朗读、改文为诗、对比阅读，学生能够理解铺陈、类比及反语的手法，体会其表达效果。
3.借助链接材料和重点语句，学生能够体会作者爱憎分明的人道主义精神，培养学生有理性的精神、正直的良知，博大的胸怀。
【教学过程】
一、初读感知
通过课题，你读取了哪些信息？
预设1：本文的文体是书信，要注重书信的格式，称呼顶格，落款位于文章结尾右下角，且署名在上，时间在下。
预设2：我读到了本文的写作背景和目的。本文主要是巴特勒上尉希望大文豪雨果针对英法联军抢掠烧杀圆明园这件事，发表自己的观点，从而来赞誉这一行为。
师总结：议论文的形式还可以有：书信、演讲稿。
过渡：那么我们一起去欣赏下圆明园到底有多美吧！
二、视频导入
梦回万园，你有何感想？
明确：世界奇迹
三、活动任务
任务一：梦往昔：改文为诗，谱一首赞誉的歌
活动1：
雨果先生没有去过圆明园，但他极尽赞美之词去描写他心中的圆明园，那么，请大家默读第三段，圈点勾画出他对圆明园高度赞誉的句子。
预设：这是梦，是东方的幻想、巨大的典范、惊骇的杰作，是世世代代的结晶，是亚洲文明的剪影，更是世界的奇迹——圆明园！
活动2：
再次阅读第3自然段，找出作者详细描写圆明园的内容，并尝试将它改成一首赞誉的小诗，进行品析有感情地朗读。
提示：分行的文句便是简单的现代小诗。
预设：
请你想象有一座言语无法形容的建筑，
某种恍若月宫的建筑，
这就是圆明园。
请你用大理石，
用玉石，
用青铜，
用瓷器建造一个梦，
用雪松做它的屋架，
给它上上下下缀满宝石，
披上绸缎，
这儿盖神殿，
那儿建后宫，
造城楼，
里面放上神像，
放上异兽，
饰以琉璃，
饰以珐琅，
饰以黄金，
施以脂粉，
请同是诗人的建筑师建造《一千零一夜的一千零一个梦》，
再添上一座座花园，
一方方水池，
一眼眼喷泉，
加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀。
明确：运用排比、铺陈等手法，长短句相结合，以描写的表达方式极尽圆明园的奢华、宏伟，表达了作者对圆明园高度的赞誉。
活动3：
本段除了描写这一表达方式，还有其他表达方式吗？请找出来读一读。
预设：议论和抒情
明确：本段的表达方式描写加议论抒情，对应议论文论据上属于摆事实和讲道理，条理清晰。
任务二：思苦难，比较阅读，品一句讽刺的话
活动1：
鲁迅说：“悲剧就是把美好的东西毁灭给人看。”圆明园这个伟大的奇迹结局如何？
明确第4段：过渡段，承上启下。
活动2：
默读5—10自然段，圆明园如何消失的？对于这件事，作者发表了怎样的观点？请找出表达作者观点的句子。
预设:
“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”
“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。”
“现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。”
“先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。”
明确：
该部分运用记叙和议论的表达方式，依旧通过摆事实和讲道理两种论据，从而表达他的观点。
雨果为这座东方园林被毁而痛心，为世界文明被毁而愤怒。就英法联军远征中国，雨果表达了鲜明的观点——批判英法联军。
活动3：
聚焦“反语”，写言外之意。
反语，就是说反话，是指故意使用跟本来意思相反的词语或句子去表达本意，含有否定、嘲讽及嘲弄的表达效果，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。
请勾画出文中运用反语的句子，反话正说，写出言外之意。
预设：
①表：不同的只是干得更彻底、更漂亮，以至于荡然无存。
里：不同的只是干得更残酷、更丑陋，以至于荡然无存。
②表：丰功伟绩！收获巨大!两个胜利者，他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。
里：罪恶滔天！罄竹难书！两个胜利者,他们恬不知耻地回到欧洲。
③表：我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人,这就是文明对野蛮所干的事情。
里：我们欧洲人是野蛮人,中国人在我们眼中是文明人,这就是野蛮对文明所干的事情。
④表：先生， 以上就是我对远征中国的全部赞誉。
里：先生， 以上就是我对远征中国的严厉谴责。
活动4：
有感情的朗读本部分内容，特别注意反语的语气。
任务三：看今朝，深思切悟，点一盏文明之灯
链接1：2019年4月15日下午6点50分左右，法国巴黎著名地标建筑物巴黎圣母院起火，着火位置位于圣母院顶部塔楼，大火迅速将圣母院塔楼的尖顶吞噬，很快，尖顶如被拦腰折断一般倒下，整座建筑损毁严重。伫立了800多年的全人类的艺术瑰宝——法国巴黎圣母院就这样被大火吞噬。
链接2：“为谁而建？为了各国人民。”
“岁月创造的一切都是属于人类的。”
面对法国这一灾难，国人提出两种不同的观点，或高兴或惋惜，对此，你是怎样看待这件事的？雨果先生怎么看？
请同学们结合两则链接，将自己的观点和理由阐述出来，不少于200字。
格式：我的观点是……，理由是……
四、课堂总结：
梦往昔，百年营造，世代结晶，创世界园林之奇迹！
思苦难，烈火一炬，断壁残垣，讽英法恶行记史册！
看今朝，理性思考，赓续情怀，谱人类文明之华章！
五、板书设计：
【新书快递】
【专题链接】
