袁爱国学校管理讲座及
语文教学公开课、讲座目录
（2024版）
一、学校教学与管理
1.深度学习：核心素养背景下学校发展的应然选择
2.真爱共生智慧：数字时代的学校管理之道
3.对话与倾听：学校管理新思维
4.学校教学团队的建设与引领
5.校本教研：一场静悄悄的革命
6.学习共同体：学校教学团队引领之道
7.教师实践性知识管理：从个体封闭走向和谐共生
8.核心素养背景下的高效课堂建构策略
9.核心素养背景下学校学校特色品牌项目建设路径
10.一堂课怎么上才更有效率
11.教科研立校：促进优质均衡教育的发展
12.教研组深度备课策略探究
13.新高考制度解读以及应对策略初探
14.深度学习：核心素养导向下的课堂教学样态
15.深度学习：新课标背景下提升教学质量的应然选择
二、教师专业发展及教科研
1.专业成长的半径与路径
2.中小学教师论文写作创新策略例谈
3.双减背景下卓越教师的修炼
4.一线教师如何做课题研究
5.基于省级教科研成果奖评比的课题成果总结与表述
6.新时代师范生专业素养修炼路径
7.教师专业阅读的基本路径
8.思与诗：专业写作的要义
9.整本书阅读与论文写作
10.课题研究与卓越教师的修炼
11.语文学科深度备课策略探究
12.聚焦关键问题：新课标专业化学习路径
三、语文教学讲座
语文新课标系列讲座
1.语文核心素养与2022课标解读新版
2.语文核心素养视域下的阅读教学策略
3.学习情境与表现性任务的耦合与深化策略
4.学习任务群与单元教学设计例谈
5.单元整体教学现状考察与应对策略
6.聚焦深度学习的语文教学策略探究
7.境界语文教学实践路径探索
8.统编本初中语文教材大单元教学探索
阅读教学讲座
1.趣味 品味 真味：整本书阅读之道
2.基于高阶思维发展的阅读教学策略
3.语文学科情境设计与阅读教学策略探究
4.群文阅读教学例谈
写作教学讲座
1.生活 生命 生态：提升作文教学的境界
2.基于初中语文统编教材的创意写作教学
3.新课标背景下中考作文教学策略指导
4.基于学程设计的写作教学路径
跨学科学习讲座
1.基于传统文化艺术融合的跨学科学习实践路径初探
2.诗书画里品语文
思辨性阅读与表达
1.文学作品思辨性阅读与表达教学路径初探
2.古诗词思辨性阅读与表达教学路径初探
3.实用性文本思辨性阅读与表达教学路径初探
4.议论性文本思辨性阅读与表达教学路径
5.自读课文思辨性阅读与表达教学路径径
6.思辨性阅读与表达教学中逻辑思维发展路径
7.思辨性阅读与表达教学中辩证思维的培养策略
8.学习任务群视域下思辨性阅读与表达教学辨
四、公开课
初中阅读课
1.《散步》（七年级上册第二单元教读课文）
2.《植树的牧羊人》（七年级上册第四单元教读课文）
3.《动物笑谈》（七年级上册第五单元自读课文）
4.《列夫·托尔斯泰》（八年级上册第二单元自读课文）
5.《背影》（八年级上册第四单元教读课文）
6.《蝉》（八年级上册第五单元自读课文）
7.《李清照词两首》（八年级上册第六单元古诗词诵读）
8.《与朱元思书》（八年级上册第三单元跨学科学习）
9.《钱塘湖春行》《采桑子》（西湖系列诗歌阅读）（八上）
10.《一滴水经过丽江》《八年级下册第五单元自读课文》
11.《卜算子词五首》（八年级下册第六单元古诗词群文阅读）
12.《登高诗三首》（七年级下册第四单元古诗词群文阅读）
13.《山水画的意境》（九年级下册第四单元跨学科学习）
初中写作课
1.《发挥联想与想象》（七年级上册第六单元）
2.《怎样选材》（七年级下册第四单元）
3.《为艺术作品展写前言》（创意写作练习）
4.《观看之道：樱花树下的思与诗》
5.《我的年度汉字》
6.《议论文创意表达练习》
初中整本书阅读
1.《骆驼祥子》（七下第三单元）
2.《昆虫记》（八上第五单元）
3.《经典常谈》（八下第四单元）
初中生语文讲座
1.中考作文，我们如何应对
2.中学生竞赛作文创意表达策略
3.初中生硬笔书法入门
4.在诗书画里学语文
5.初中语文跨学科学习策略
高中写作课
1.《材料的选择与挖掘》（高一、高二年级）
高中整本书阅读
1.《如何阅读一本书》（高一、高二年级）
2.整本书阅读与高考作文写作
【专题链接】
人大复印资料转载第21篇|聚焦关键问题：语文新课标专业化学习的可能路径
人大复印资料转载第20篇|思辨性阅读与表达教学中辩证思维的培养策略
人大复印资料转载第19篇：思辨性阅读与语文统编教材自读课文的深度学习（袁爱国）
《诗书画里品语文》
袁爱国 / 著
江苏凤凰教育出版社
凤凰报刊出版传媒 / 出品
【书籍阅读对象】
中学生以及小学高年级学生、语文教师、中国古典文化爱好者、书画爱好者等
【特色】
致用：与新课标、新教材同步，精选诗词书画作品，提升阅读与写作能力
跨界：读散文，赏书画，语文学习与艺术欣赏相结合
有趣：有故事，有情趣，有性灵
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