1.《论述类文本思辨性阅读与表达教学路径》发表于《语文教学通讯》2023.11人大复印资料《小学语文教与学》2024.3全文转载2.《聚焦关键问题：语文新课标专业化学习的可能路径》发表于《语文建设》2022.10人大复印资料《小学语文教与学》2023.4全文转载3.《思辨性阅读与表达教学中辩证思维的培养策略》《语文教学通讯》2022.7人大复印资料《小学语文教与学》2022.10全文转载4.《思辨性阅读与语文统编教材自读课文的深度学习》发表于《中小学教材教学》（2020.9）人大复印资料《初中语文教与学》（2021.6）全文转载5.《项目化学习视域下的整本书阅读教学》《教育研究与评论》2020.1《初中语文教与学》2020.06全文转载6.《自读：基于语言运用情境的发现之旅》《中学语文教学》2017.11《初中语文教与学》2018.06全文转载7.《高阶思维：促进语文课程深度学习的发生》《教育研究与评论》2017.11《初中语文教与学》2018.05全文转载 8.《指向语文核心素养测评的有益尝试》《语文知识》2017.7《初中语文教与学》2017.10全文转载9.《初中语文女性教师专业发展内涵研究初探》《中学语文教学》2017.3《初中语文教与学》2017.6全文转载10.《妙悟：语文课程深度学习的可能路径》发表于《语文教学通讯》2016.04人大复印资料《初中语文教与学》全文转载2016.0811.《课题研究：提升语文教师行动的智慧力》发表于《语文知识》2015.02人大复印资料《初中语文教与学》全文转载2015.0612.《基于学案的阅读教学,教师何为》发表于《语文学习》2014.04人大复印资料《初中语文教与学》2014.07全文转载13.《任务分析：提升写作教学品质的可能路径》发表于《语文教学通讯》2014.12人大复印资料《初中语文教与学》2015.07全文转载14.《展示阅读教学的隐忧与对策》发表于《中国教育学刊》（SSCI期刊） 2011.1人大复印资料《初中语文教与学》2011.5全文转载15.《基于作文学案导学的生态作文教学策略》发表于《教育理论与实践》2011.8人大复印资料《初中语文教与学》2011.12全文转载16.《观看之道;基于剧本视角的教学内容的选择》发表于《中学语文教学》2011.2人大复印资料《初中语文教与学》2011.3全文转载17.《“发现人”：每个人都是一个世界》发表于《中学语文教学》2011.12人大复印资料《初中语文教与学》2012.03全文转载18.《懂你：迈向教育的智慧——一次特殊的作文评讲课手记》发表于《中国教师》（2010.6）（人大复印资料《初中语文教与学》2010.7全文转载）19．《涵咏体察：个性化阅读教学返魅》发表于《语文教学通讯》（2008.5）人大复印资料《中学语文教与学》2008.9转载20.《新课程背景下文本解读策略摭谈》发表于《语文建设》.2006.6人大复印资料《中学语文教与学》2006.10转载21.《关注时事 走进生活 放飞个性》《中学语文》2005.3人大复印资料《中学语文教与学》2005.822.《网络写作 面对精彩的世界》《语文学习》2002.7人大复印资料《中学语文教与学》转载2003.1
论述类文本思辨性阅读与表达教学路径
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【本文系江苏省十四五教育科学规划重点课题“学习任务群视域下的思辨性阅读与表达教学研究”（项目编号：B/2022/01/34） 阶段成果】
【专题链接】
人大复印资料转载第21篇|聚焦关键问题：语文新课标专业化学习的可能路径
人大复印资料转载第20篇|思辨性阅读与表达教学中辩证思维的培养策略
人大复印资料转载第19篇：思辨性阅读与语文统编教材自读课文的深度学习（袁爱国）
人大复印资料转载第18篇 | 项目化学习视阈下的整本书阅读教学策略初探（袁爱国）
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