普通老师讲知识，优秀老师讲方法。卓越名师讲思维，绝对名师讲理念。
中学语文和小学语文有什么区别，小学高年级和低年级有什么区别？
搞不懂这些，语文学习会陷入疑惑，初中会更迷茫，高中只好放弃。这是95%以上学生的经历，多少代人都是这么困惑过来的。
症结在于不成系统，高中、初中、小学，甚至学龄前，一直在重复本能的思维，不同学龄段几乎无差别地重复这种惰性思维，怎能不疑惑、迷茫，以至放弃。
有效改善学习成效的唯一策略，就是概念思维，进阶迭加。这就是语文学习目标系统：
认知创新就是让概念协同，协同现实生活或相关文字材料中提取的重点概念，取长补短，优势互补，美美与共，融合协同，是概念思维四级。
同样的命题，7-9年级可能会这样出，“值得回味的瞬间”。虽然回答的还是这四个问题，“看到了什么”“想到了什么”“联想想象到了什么” “做到什么”，或者“是什么”“为什么”“还可以是什么”“怎么做”，但讲的可能不是一个人、一件事、一个场景或一个物件，而是几个人、几件事、几个场景或几个物件。多个认知发展单元反复，就是基本概念思维认知创新。
【延伸阅读·大概念大思维下的品牌战略】
大概念大思维下的品牌战略·大基因|（一）文化教育产业品牌战略的特殊性
大概念大思维下的品牌战略·大成长|（二）文化教育产业的品牌发展和品牌成长
大概念大思维下的品牌战略·大背景|（三）标准化教学和个性化学习的冲突
大概念大思维下的品牌战略·大内涵|（四）文化教育产业品牌战略的四重内涵
大概念大思维下的品牌战略·大战略|（五）没有最好的产品，只有好更的概念
大概念大思维下的品牌战略·大项目|（六）没有最好的概念，只有更好的理念
大概念大思维下的品牌战略·大生态|（七）品牌系统和品牌要素：没有最好的理念，只有更坚定的信仰
大概念大思维下的品牌战略·大哲学|（八）品牌哲学性和逻辑性：一切概念、理念、信仰都有深层的哲学价值与深层逻辑底蕴
【概念思维·作业设计】学习的本质是闭环学习，创新的本质是闭环创新：学习的本质就是读写的本质
【概念思维·作业设计】学习的本质是闭环学习，创新的本质是闭环创新：学习的逻辑就是读写的逻辑
【概念思维·作业设计】学习的本质是闭环学习，创新的本质是闭环创新：学习就是用已知发现未知
【概念思维·作业设计】学习的本质是闭环学习，创新的本质是闭环创新：学习就是让闭环创造闭环
【概念思维·作业设计】学习的本质是闭环学习，创新的本质是闭环创新：作业设计的关键策略——概念思维，进阶协同
【概念思维·作业设计】学习的本质是闭环学习，创新的本质是闭环创新：作业设计的实施策略——让作业成为一种激励，让学习成为一种欲望
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