普通老师讲知识，优秀老师讲方法。卓越名师讲思维，绝对名师讲理念。
思辨阅读的意义在于作文，思辨写作是阅读的深化应用。学校的作文课或被阅读课取代，或干脆直接“放羊”，抛给学生一个作文题。
语文的核心是思想和思维，不会阅读、不会写作的根源就是因为没有读懂思想和思维，缺少思想和思维积累。只读懂了一些词语，一些句子，绝大部分还脱离语境，脱离课文思想和思维，就是课文下面的注释，字典、词典里复制粘贴来的内容。
词语、句子的“意思”是词典的义项，学生对课文词语和句子的理解，才是读懂的“意思”。学校老师让学生记诵的课文注释，只能用于“解词”，而考试往往问的是语境“意思”，甚至是对于表达中心思想的“意思”。
就答题而言，小学题目通常需要回答这三层“意思”中的前两层，中学往往需要回答三层“意思”，甚至还要回答第四层“意思”，这就是“生活启示”。失掉的分往往就是后三层的“意思”，因为学生的学习连这四层“意思”的概念都没有建立起来，因为老师也没这个概念。
第三课 桃花心木/林清玄
【标注·重点概念】提取重点概念：概念精准是认知的基本前提
①乡下老家屋旁，有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。
②桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点儿难以相信自己的眼睛。
③种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。
④树苗种下以后，他常来浇水。奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
⑤我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。
⑥我越来越感到奇怪。
⑦更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以， 他来的时候总会带几株树苗来补种。
⑧我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。
⑨但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？
⑩后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是，忙人怎么可能做事那么从从容容？
⑪我忍不住问他：到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗应该不会枯萎吧？
⑫种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。”
⑬种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”
⑭种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
⑮现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。
⑯种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
【聚焦·概念思维】关联重点概念：思维精简是理解的核心策略
起·看到：①②③④发现·驯养桃花心木；
承·想到：⑤⑥⑦⑧欣赏（奇怪）·不定时不定量浇灌桃花心木；
转·联想：⑨⑩⑪⑫追求（想象）·一种在“不确定中生活”能力，“锻炼出一颗独立自主的心”；
合·做到：⑬⑭⑮⑯协同（融合）养成积极主动的良好习惯，培养独立生存能力以及创新创造能力。
【画像·中心思想】归纳中心思想：概念思维是认知的逻辑图像
种树人驯养桃花心木，不定时不定量浇灌桃花心木，为的是培养一种“在不确定中找到水源、拼命扎根”的能力。以不规律的种树，类比人生经历的艰难坎坷，教育人们应该养成积极主动的良好习惯，养成在“不确定中生活”的能力，“锻炼出一颗独立自主的心”，形成独立生存能力以及创新创造能力。
【复盘·生活启示】思考现实问题：切问近思是创造的核心思想
“没有规律”相当于“更多更复杂的规律”。经历、熟悉并掌握足够多的规律，才可能发现新的规律，形成更强的生存能力。培养在“不确定中生活”的能力，“锻炼出一颗独立自主的心”，方能形成独立生存能力以及创新创造能力。掌握并利用“更多更复杂的规律”，养成积极主动的良好习惯至关重要。
【创新·闭环作文】思想思维强化：思辨写作是阅读的深化应用
概念思维·闭环作文：十年树木
十年树木，百年树人。要长成一棵参天大树，就要经得起严寒酷暑，经得起风吹雨打。（开宗明义，并照应标题）
种树人驯养桃花心木，不定时不定量浇灌桃花心木，为的是培养一种“在不确定中找到水源、拼命扎根”的能力。以不规律的种树，类比人生经历的艰难坎坷，教育人们应该养成积极主动的良好习惯，养成在“不确定中生活”的能力，“锻炼出一颗独立自主的心”，形成独立生存能力以及创新创造能力。（概括《桃花心木》的故事，就是把这个故事作为作文素材）
“没有规律”相当于“更多更复杂的规律”。经历、熟悉并掌握足够多的规律，才可能发现新的规律，形成更强的生存能力。培养在“不确定中生活”的能力，“锻炼出一颗独立自主的心”，方能形成独立生存能力以及创新创造能力。掌握并利用“更多更复杂的规律”，养成积极主动的良好习惯至关重要。（读《桃花心木》的生活启示，就是素材分析）
要成长为一个顶天立地的人，就应该像桃花心木一样，经得起各种生活的历练。（比兴结尾，照应开头，照应标题）
【进阶·思维训练】强化考场应用：基础训练是读写的必要储备
1、为什么“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了”？结合课文谈谈你的认识。（4分）
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