我想起前几天冲上热搜的新闻。成都某所中学发生的一件事，学校为了鼓励考试中成绩比较好的孩子，特意在学校餐厅开设了一个高一学霸就餐区。
图片流传到网络之后，大家纷纷发表自己的看法。我发现了很多不同的来自家长的评论，非常有意思。
1.羡慕
我的孩子要是在那个学霸就餐区就好了，可惜他自从上了高中，门门都不及格，他就没有那个资格。我看了图片有点惭愧，我的儿子可能一直要在学渣那一桌了。
我的孩子什么时候才能坐到那一桌学霸位置啊。我好羡慕那一桌孩子的妈妈。
2.反对
学校这样做会伤了其他孩子的自尊心的，要是我的孩子在同一个餐厅里面，他的玻璃心肯定受不了，说不定转身就会回家了。
完全没有必要，不就是吃个饭嘛。
为啥要给孩子贴标签，用学习成绩绑架吃饭，就是破坏公平，破坏同学之间的关系。
这个年龄段孩子正是自尊心强、爱面子、敏感的年纪，设学霸就餐区对其他成绩一般的学生造成无形的压力，不利于学生身心健康！
3.赞同
学校这样做挺好的，就是让那些不好好学习的孩子知道，学习成绩好与不好，待遇是不一样的，这种鼓励肉眼可见，对孩子也是一种促进，也让学习孩子好的孩子感受到成就感，相互激励。
孩子自己强大才是王道，那些看不惯的人就是酸葡萄心理。凭实力坐到学霸区，可以营造良好竞争和鼓励氛围，挺好。
人家学习好，为什么不能奖励一次？又不是日常都这样？凭本事吃饭，没毛病。咋的？不能表扬优秀？
学生们倒不一定有意见，家长们心都碎了！好多地方考地区第一或者考上清华北大级别的大学还有奖学金呢，怎么不说倒数第一也该发钱！
这只是一种激励机制，不会伤害那些脆弱敏感的学生的。这不能，那不能，好像出了学校就没有竞争似的。
自己没本事取得好成绩又见不得别人好，就那么简单！而且更糟糕的是玻璃心的不是孩子们，而是那些死要面子的家长！
......
一张图片而已，我们都不是当事人，但我们把自己代入进去，有了很多不同的观点，同时自然就引发了很多不同的情绪，联想。
观点无关乎对错，但我由此想到了很多家长其实都是这样的。因为孩子的事情，有了太多负面的联想和情绪。
这件事最有发言权的，就是发生了这样的事情，那些坐在那里吃饭的学霸他们是一种什么样的感受，坐在普通餐区的孩子们，他们的感受又是什么？
这才是客观的。在我看来，这是一件曾经发生过的事实，有那么一个桌牌，上面写着学霸就餐区的字，如此而已！
我刚列举了很多人的评论，其实也是在做一件事，这些话都是别人说过的，我原封不动，把它照搬过来也是事实。
因为不去分析，不去评价，所以这件事就不会激发我的某种情绪。如果说这里面有人非要跟我讨论这件事，我可能会告诉他，你这样的评论背后，我觉察到了你的一些心理，例如：
你可能有比较心理：很遗憾，我的孩子不是学霸，所以他没有资格享受。
你可能有预判心理：学校这样做可能会伤害我的孩子，孩子无法适应这样的环境的。
这件事可能激活了你对孩子学习方面的负面的联想和认知。
我想要借由这些文字表达什么呢？
各位家长，你看到的孩子在家的表现，他是一个情绪或者行为的表现。也就是说在某一刻某一个时间段发生了一个事实。
例如，我的孩子已经休学三个月了（事实，从某月某日到某月某日）
他每天几点起床，他几点吃饭，他习惯在几点逗小猫玩，他每天玩6个小时手机等等。
我们要学会去描述事实，然后把自己的评论和主观感受分开来，这样我们对孩子的现状才会有一个客观的评估，从而减少自己对孩子问题的焦虑与担忧。
事实是什么：看到的，听到的，闻到的
我来举例说明：
我看见孩子从进门到现在已经有五个小时了，他没有出来吃饭（这就是事实）；
那主观感受是什么呢？
我觉得孩子在躲着我，怕我催他去学校（主观感受）；因为有了主观的感受，所以很容易印出来负面的预期。
我该怎么做，他才肯愿意出来跟我沟通呢（负面预期，孩子不跟我沟通了，会更加不愿意去学校了）
所以说一旦我们的主观感受不符合事实，或者说距离事实很远，可能我们的负面预期就会随之而来。
事实是看到的外在表现出来的东西，可能跟家长头脑中想的不一样，所以当我们不知道孩子到底怎么想，怎么做的时候，千万不要自己去主观判断，评论或者负面预期。
你不了解事实背后的真相，永远不要去依靠自己的大脑去评估孩子的事情。
家长要明白，你的焦虑和担忧可能有一部分来自于你的负面联想和主观感受，与孩子无关。
