昨晚有个家长留言给我：
我的孩子最近两周情绪好了很多，脸上有了笑容，也开始画画了，报了一个辅导班，开始学习数学了，尽管学习的状态还不是特别好，但是已经开始了。
哈雷老师的陪伴让我看到了曙光，孩子终于恢复到和之前差不多的状态了，可是我有一点困扰，不知道这个时候该不该提及回学校的事情。
学校最近也在不断地催，不能再请假了，否则就得去三甲医院开证明，办理休学手续了。
我也很着急，但又担心自己说不好，把孩子的情绪给激发出来了，担心前功尽弃了。这种情况下，我该如何给孩子说呢？
很多家长在孩子厌学休学一阵子后，渐渐地开始接纳和理解孩子，寻求专业的支持，眼看着孩子的情绪比较稳定了，状态也在逐渐好起来，也可以跟自己沟通交流了。
这时家长就忍不住想要跟孩子提及回学校或者学习的事情。当然了家长有时候也很无奈，一方面有的孩子不愿意休学，另外一方面学校休学必须要证明。
有的孩子本身就只是个厌学情绪而已，没有多大的心理问题，家长还不得不带孩子去开这个证明，这种不合理的方式也让人真的很烦。
家长的心情可以理解。毕竟孩子休学后，家长的身心历经了一个很煎熬的过程，孩子成长中遇到了困扰，暂时停了下来，对家长对孩子都是一次挑战，也是一次成长的过程。
这个过程有的孩子很短，有的则很长，对于家长呢，有的很快调整过来了，有的一直陷入焦虑紧张和担忧中，对孩子的问题一直放不下，也没有好方法。
孩子在自己的模式里，家长在自己的模式里，似乎很难推动。
到底我们该如何给孩子提学校的事情，才让孩子不反感，或者才有效呢？
我给不到一个标准答案，因为孩子跟孩子的差距实在很大。家长的表达方式不同，孩子的反应模式不一样。
我来分享一个案例，希望可以给到大家启发。
有一个孩子情绪好转了很多，状态也不错，爸爸给孩子报了一个一对一辅导班，孩子很配合，但孩子在上辅导课的时候问了老师一个问题，老师想要启发孩子自己思考，就随口说了一句，你想想看，这个问题该如何回答？
结果这个孩子当场就崩了，打电话给爸爸，说来接自己，不想上课了。这个爸爸电话中讲大道理，鼓励孩子不要放弃，坚持上完课，爸爸再去接。结果呢这个孩子情绪就崩溃了。回到家把门关上了，怎么敲也不打开。
这个孩子的爸爸跟我留言说到这件事。并说本来这几天看他情绪好，就想趁机给他提及回学校的事情的，现在高二了，再也不敢拖下去了，没时间了啊。没想到忽然就出了这件事。
这个例子，各位家长想到觉察到了什么吗？是的，我们看着孩子情绪好了，状态好一点了，可是孩子的真实感受是什么呢。
孩子面对问题的模式却一直停留在之前的状况，他遇到了挫折，不合自己心意的事情，孩子的行为模式是逃避。
孩子认知模式是我不被认可，为什么我这么差？连老师都不帮助我，都针对我。
如果这个模式不改变，那孩子回到学校，遇到类似的事情，不顺自己的心，遇到了冲突。孩子依旧会再回来。
因为孩子在休学的这个过程中，可能只是因为爸爸妈妈的无条件接纳，让孩子的心情放松了一些，但孩子的内心还是没有成长起来，遇到的困扰还在原地不动。
我来分享一下，自己是如何引导这位爸爸下次遇到这类事情，如何跟孩子沟通的。
步骤1：让孩子知道自己的情绪可以被接纳。如果孩子说自己想要回来，第一时间回应，好，爸爸这就来接你，见到孩子还给他一个拥抱。
步骤2：倾听孩子，让孩子宣泄自己的情绪和感受。在路上以好奇的口吻与孩子沟通，到底发生了什么事情，这个过程倾听孩子，不要评判，不要讲大道理。
步骤3：进一步询问孩子，让家长有机会觉察自己遇到问题的思维模式。例如问孩子，你觉得老师为什么会这样回应你，他想表达的是什么？让孩子把心里的话或者感受表达出来。觉察孩子面对问题的自动思维是什么？
步骤4：继续提问，跟孩子探讨其他可能性，例如问孩子，有没有一种可能是，老师想要启发你自动思考。
步骤5：尊重孩子的感受。例如孩子可能会立即反驳，他才不是呢，他就是针对我。这个时候我们家长对孩子说，对，你说的也不无这个可能。
步骤6：引导孩子如何处理。那我们来讨论一下，怎么去给老师把我们内心的想法表达出来，让老师知道呢。
例如我们可不可以告诉老师，我已经想了一阵了，你能不能从某某方面给到我一些启发，这个题确实对我有点难度，或许老师听了之后，就会愿意帮助你了呢，因为老师本来对你也并没有任何敌意，对吗？
家长想想看，如果你能觉察到到孩子的模式，孩子面对心理困境的认知没有发生改变，那么表面的情绪稳定，或者状态变化，那可能只是一种表象。
这种情况下，你提回学校的事情，大概率效果也不好。
所以我们不是不能提孩子去学校的事，而是家长要做一些评估。
1.孩子对你的信任关系建立起来了没有。
2.孩子在休学的过程中，他有没有在某一方面得到成长，尤其是有的孩子遇到过的创伤有没有被处理？
孩子的情绪管理能力，孩子面对冲突。孩子的自我认同感，价值感，自信心，对学习的态度，对学校环境的排斥心理，有没有得到一点点改善。
如果没有就不建议去提。如果孩子确实在这些方面，有一些成长，即便你提了，孩子就算不愿意去，他也不会有过激的反应。
作为家长，我们不能因为担心孩子情绪有变化，就小心翼翼跟孩子相处，也不能忽略孩子的感受，自己想当然。
毕竟能决定孩子是否返校的是孩子对学习的内心动力，而不是我们心中所想。
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