课例概述
《癞蛤蟆和小青蛙》是人音版四年级下册第三单元的内容。本单元的学习重点是：学习力度记号“mf、mp”。本课时的学习目标是：1.用活泼轻松的情绪演唱歌曲。2.认识中强、中弱的力度记号，前八后十六、附点、休止符等节奏型，并能运用中强、中弱的力度变化唱一唱歌曲。3.能和同伴分角色编创动作，有表情地演唱《癞蛤蟆和小青蛙》。
本课主要分为四个环节：
一、创设情境，领略音乐形象
上课开始，引导学生分辨动物的叫声，科普癞蛤蟆和小青蛙知识，和学生引起共鸣，激发学生的探究欲，从而引出课题。癞蛤蟆和小青蛙之间因为长得相近而互相认错了自己的娃娃和爸爸的幽默情节，用拟人化的手法，充分体现了趣味性和情景的特点，激发了学生的学习兴趣，利于学生更好地感知音乐形象。
二、注重艺术体验，提高感知能力
“”节奏型，是对三年级下册和四年级上册所学音符和节奏知识的复习和巩固。在课堂展示环节，刮胡、响板等乐器的加入，有节奏地朗读歌词，达到有效的语言节奏练习，提高学生对音乐情感的感知能力。
三、合理运用音乐表现要素，适切地表达歌曲情感
力度记号mf 、mp是这本课的重点，基于在二年级下册第7课学习了“f”（强）和“p”（弱）的音乐力度记号知识，本课结合歌曲的学唱，将新学的力度记号“mf”（中强）和“mp”（中弱）应用到歌曲演唱中，以提高学生歌唱的表现能力。并请学生按从弱到强或者从强到弱的顺序将他们排列在一起，从而熟练掌握所学知识。
四、编创舞蹈动作，加深艺术表现
通过听、辨、唱、奏、创、演等手段，进一步提高学生的音乐能力。与同伴分角色编创动作来表现它们的神态和动作，边唱边表演。扩展音乐美学熏陶，倡导学生热爱大自然，保护小动物。
教师简介
樊艳茹，2023年基础教育精品课“部级精品课”获奖教师，河南省实验学校鑫苑外国语小学教师。樊老师从事音乐教学工作多年，荣获多项省级荣誉，积极参与教学课题研究，注重将爱国教育、信息技术融入课堂手段。辅导多名学生在音乐、舞蹈、朗诵、演讲比赛中获得省、市级奖项。
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专家点评
《癞蛤蟆和小青蛙》以两种可爱的小动物为主人公，歌曲中不仅有癞蛤蟆和小青蛙不同的叫声，更有两者之间的趣味对话，生动的故事情节特别适合小学阶段的音乐教学。
樊老师以聆听大自然两位朋友的叫声引出癞蛤蟆和小青蛙，激发了学生的学习兴趣，也为后续的课程内容进行了铺垫。这样的导入方式符合四年级学生的年龄特点，能够快速有效地吸引学生的注意力。
紧接着，樊老师以讲故事的方式娓娓道来，癞蛤蟆与小青蛙之间发生了什么故事呢，我们用音乐的方式来了解。在初听歌曲之后，快速抓住歌曲中的重点，以“它们见面时说了什么”这个问题引出歌曲中的两句对白，在反复练习对白的过程中解决前八后十六这个节奏难点；在学唱歌曲旋律过程中解决如何正确地表现附点和休止符以及跨度较大的六度音程。
在整个课堂中，樊老师注重培养提升学生的歌曲表现能力，引导学生除了关注音准之外更应该关注力度记号的变化，通过小组合作、打击乐器伴奏、角色扮演等活动，激发学生表现音乐的乐趣，提升学生的参与度和音乐表现能力。课堂氛围轻松、愉悦，在学习新知的过程中也感受到了团结合作的力量，促进了学生的全面发展。
点评专家简介
杨华，中小学高级教师，河南省音乐名师，许昌市五一劳动奖章获得者；中南六省优质课一等奖，河南省优质课一等奖，河南省优秀示范课。许昌学院音乐舞蹈学院教育实践指导教师。
本资源转自“河南教育资源公共服务平台”
