向周轶君学育儿：家庭教育与亲子时间
文摘
育儿
2022-08-07 18:40
新加坡
最初知道周轶君这个名字是通过《圆桌派》——在窦文涛、梁文道、马未都、许子东一众口吐莲花的“神聊大叔”之间，周轶君作为少数的女性嘉宾也总有自己独到的视角和观点。她朴素大方、阅历丰富，曾是一位战地女记者，也是纪录片导演、制片人，更是两个孩子的母亲。![]()
她说，中国教育的所有问题，其他国家都有，只是程度差异。但是，“从这次拍摄的五个国家（芬兰、英国、日本、印度、以色列）来看，我觉得没有一个国家像中国的家长那么焦虑！”
她说，《他乡的童年》并不是告诉大家，我找到了最好的一个办法，而是希望家长愿意去寻找和尝试不同的方式，从而获得一些启示和适合你孩子的方法。结合纪录片的拍摄和自己的育儿心得，周轶君在看理想播客中分享了《教育观念20讲》。
我一集不落地听完后，颇有所得。说实话，如今的育儿博主、育儿专家不计其数，但内容大同小异，鸡汤多于实操。而周轶君的分享在理性叙述中穿插了很多自己的育儿场景，不仅缓解了老母亲的焦虑，也提供了一些切实可行的育儿方法。
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家庭教育
在周轶君看来，知识与技能是学校教育的主要目标，而家庭与学校的区别，正是在这些之外。如果家庭教育，仅仅是课堂时间的延伸：做作业、刷题，那就浪费了家庭教育的价值。
因此，家庭教育区别于学校教育的关键一点是：建立新的评价体系。
在（中国的）学校里，学生的几乎所有评价，来自于成绩。考试成绩好，就是好学生，老师、同学高看一眼，获得更多人际资源。考试排名不好，就被打上“落后”、或者“差生”的标签。一定程度上，成绩决定了学生或自信或自卑的自我判断。
在家里，家长当然也会非常在意考试成绩，因为这是社会对学生的共识。但是，在今天的家庭教育中，分数应该仅仅成为一个参数，而不是评价系统的全部。![]()
“让孩子从小知道，安排好时间、做好计划，把精力用在最值得、最想做的事情上，是一种生活态度”。比如，暑假期间，与其天天盯着孩子催作业，送各种补习班，不如让孩子自己制定学习计划：无论有多少作业，多么想玩游戏，什么是头等大事，什么是其次，什么是最不重要的，都可以写下来、分类，然后安排在计划表里，尝试去执行。
这方法我在这个暑假便运用起来，亲测有效。有的家长觉得孩子字都没认全，谈不上自己能制定计划。其实，这是低估了孩子的能力。一方面，即便夹杂着拼音、语句不通，孩子们也能自己制定出计划；另一方面，相比你整洁漂亮的Excel文档，他们更有动力去执行自己制定的计划。
周轶君说，她最不愿意发生的事情，就是孩子有朝一日长大以后，再也不想跟父母交流。他们想什么，喜欢什么，都觉得跟你没有共同点，或者因为担心得不到认同，而向你隐瞒。所以，跟孩子保持沟通，是我家的重要课题。
这一点真是太认同了！尤其是作为在海外的家长，孩子的成长环境和我们完全不同，有的甚至连母语都没学会，和父母的隔阂可能大大超出我们和自己父母的代沟。
周轶君认为，最简单的方法是家长先开口，简述自己一天中碰到的事情。“我曾经给孩子解释办公室里发生的事情，让他们帮我分析呢。童言童语，有时候特别好笑。通过这个方法他们也总能向我讲述他们的经历。”
与学校学习知识不同，家庭教育的一大目标是培养爱好。
周轶君在一次采访中说，我在中国看到多少人在学校是好学生，找了个好工作，等到他退休的时候，你发现他没有什么爱好。“一个人在强烈竞争的环境下长大，因此不能保留兴趣，你看到一颗心灵渐渐有一些枯萎，这个对我来说是最糟糕的一部分。”“父母的爱好会对孩子产生很大的影响。这种爱好并不需要是天文地理，钢琴绘画，什么都可以，只要是真正的兴趣。我至今记得，小升初考试，我的作文写的是跟父亲去钓鱼。我爸爸一直爱好垂钓，虽然这个爱好并没有让我继承，但我跟他一起经历的过程，让我体会到准备、等待，观察，以及在关键时刻毫不犹豫地出手。”
“中国家长们大部分自谦，认为自己没有什么特长。实际上，每个人都有喜欢的事物。我在芬兰拍摄的时候，最感动的，就是老人院里，那些老人们终身保持着对绘画的热爱。不需要成为一个画家，甚至不需要考虑画得好不好，心灵有所寄托，内心充实，您已经为孩子做了最好的榜样。”![]()
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亲子时间
很多家长，尤其是母亲都在“自我价值”和对孩子的付出之间不断斗争，表现在日常生活中就是在属于自己的时间和“亲子时间”之间拉锯。
对此，周轶君作为一个职场妈妈，提出了四个“不需要”的方法。
方法1：不需要严格区分成人和孩子的时间，让孩子一起来做大人事。父母常常认为，对于孩子，所谓“陪伴”，就是要跟他们玩游戏、读书，或者陪做作业，总之是做一些有教育意义的事情。如果有时间能做到，也不错，可是也有研究指出，其实孩子能看得出来，家长这个时候并没有真的喜欢玩那个拼图游戏，或者读那本童书，只是为了孩子而做。![]()
其实，跟家长在一起的时候，孩子们更渴望参与到成人的世界里来。他们特别想给大人当“学徒”、“打下手”。比玩拼图更让孩子们兴奋的，是跟大人一起去买东西、洗车、做饭，干一切像大人一样的事情。
方法2：孩子不需要“被规定”，而是让他们参与规则的制定。
跟成人世界一样，如果能让规则的执行对象，参与到规则的制定当中来，他们往往能够更好地遵守规则。
周轶君举了一个例子：在录制音频课程的时候，我跟孩子们说，这段时间请不要敲门，起初他们不是忘了就是没遵守，后来我请他们帮设计一个“录制中”的牌子贴在门口，果然他们不但自己不来敲门，还当起了守门员，提醒家里其他人安静。
方法3：不需要直接给答案，用启发的方式，节省精力，避免冲突，制造学习机会。
有一次晚饭后，我儿子忽然爬到了窗户旁边去拍打空调。那是一台窗式空调，有可以上下翻动的百叶窗，可能这个吸引了他。爸爸大喊一声：你在干什么！就要去抓他下来。这种情况，儿子肯定落荒而逃，但是下次趁我们不注意，肯定再上去。
我跟儿子说：你碰的那个东西是百叶窗，空调出冷风的地方。往上往下可以调节出风的位置。那你知道空调为什么能吹出冷风吗？他愣了一下，眼睛盯着我看。是因为“空调的制冷原理跟冰箱是差不多的。”
爸爸这时候也缓过劲来。女儿也产生了好奇，走过来听。我对女儿说，“你喜欢爱因斯坦，他还设计过冰箱呢！”我打开电脑开始搜索，儿子这时候已经自己下来了，凑过来看爱因斯坦怎么设计冰箱的，空调是怎么制冷的。
大部分时候，孩子捣乱，只是好奇心的开始。家长不要放过启发他们的大好机会。
方法4：孩子不需要被捧着，更不需要以“照顾”的名义时刻被监控。
有时候，我接触到一些孩子，明明很聪明，天性开朗，可是初见人的时候，就有一种垂头丧气的感觉。后来发现，我问那个孩子一个问题，在他回答之前，妈妈已经三个问题横飞过来：你说呀，你怎么不看着阿姨呢，你不是刚学过吗，你倒是说呀。
那位非常关心孩子的妈妈，跟孩子出去的时候，也是不停说：你喝水呀！你把外套穿上！你的手别乱碰！我理解那位母亲爱子心切，但又替孩子难过，妈妈的“眼睛”无处不在，反而弄得他不知所措。![]()
我家里面，孩子有自己的藏宝洞，我只会隔一段时间偷偷去打扫，平时都不管。他们在里面藏了万圣节讨回来的糖果，但有意思的是，反而不吃，似乎藏起来就觉得很幸福。
我偷偷打扫的时候都会数一下，棒棒糖的数目几乎从来不减，周围也没有扔下的包装纸，这让我很惊讶。反而在其他场合，不给他们吃的时候，孩子们会没完没了地追讨。
这个发现，再次让我明白，不监控，不等于失去控制，让孩子自律，首先要给他们一定程度自我管理的自由。现在一提到家庭教育，很多家长就直接和“陪写作业”画了等号，朋友圈里也是各种“吐槽”陪写作业的段子。看了周轶君的分享，就不难明白，这是一种本末倒置的做法。家庭教育很有多可贵之处，父母把握好了能让孩子受益终生。
正如周轶君所言，学校教育的目的是阶段性的，而家庭教育的目的，是终身学习。对孩子，也对家长，都适用。— END —
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