俗妈养成记：悟了，散养只是迷思
文摘
育儿
2022-11-15 07:00
新加坡
作为经历应试教育的一代，我曾经痛下决心，不让孩子走自己的老路，坚持“散养”。把孩子送入国际学校，是实现“散养”的最佳途径。这里作业很少，几乎没有考试，也没有竞争氛围，孩子可以在自由宽松的环境里成长。在家里，我也不会陪写作业，或用补习班把孩子的课余时间填满。本以为这是优于应试教育的途径。但是随着孩子年龄的上升，发现了诸多问题：相对于公立学校的孩子，国际学校的孩子由于课后训练不足而基础薄弱。他们或许得到了更多演讲、表达的机会，但是他们缺乏为了解决问题而深入探究的韧性，仅仅满足于肤浅的夸夸其谈。同伴们优越的家庭条件，学校与当地环境的“隔绝”也让他们对现实的认知受到限制。
在家庭教育方面，“散养”导致孩子没有养成好的学习习惯，学习自觉性较差。由于学校没有课业压力，他们在课后也没有足够的驱动力去学习。
如果家长不满足于学校的教学，而选择课外补习，那么“散养”还有意义吗？与此同时，国际学校高昂的学费和补习班的费用成了家长的双重经济压力。
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国际学校也有种种优点，比如对孩子创造力和个性的保护。这也是很多家长选择国际学校的原因。但是，任何一门学科都是构建在基础知识上的。而基础知识的掌握意味着一定的重复性训练和定期复习，这是符合记忆曲线的。课后训练不足，或是没有考核机制督促孩子定期复习，结果是孩子学过的东西很快遗忘、基础不扎实。![]()
如果说学校教育可以分为基础知识部分和创造提升部分。作为家长，我起初被“创造提升”部分所吸引，但是经过观察自己孩子的学习，我意识到：如果只能二选一的话，我首先需要学校提供基础知识的教育。因为这部分知识的教学经过专业人士的反复打磨早已成型，是一个具有基本素养的老师都能提供的。但是，如果让家长自己来教的话，很可能方法不当，费时费力，事倍功半。相反，创造提升部分没有固定模板可依，具有不同专业背景的家长都去激发孩子尝试。以语言学习为例，一个家长能熟练使用自己的母语语言，而涉及到基本的语法点，却很可能讲不清楚。但是，为了激发孩子创造想象，家长可以通过给孩子买课外书，带孩子看电影，和孩子聊天讨论等多种非课堂的方式来实现。![]()
再说说数学，近两年美国教育倡导的“发现式数学”渐渐跌下了神坛。美国的一位资深中学老师Barry Garelick认为当下美国的数学教育已经走入了一种极端，只重视理解和发现，反对任何记忆、背诵和练习，这正是美国孩子数学能力止步不前的直接原因。
连游泳都没学会的孩子是不可能打好水球的。在Barry Garelick眼中，很多孩子学数学就是这样一个状态——缺乏必要的基础知识，连“脚手架”都没搭好，就被催着赶着去发现新的数学知识。![]()
“散养”对于低龄孩子来说是较为适合的。尤其是在“卷”的大环境下，过度的早教可能压抑孩子的天性，打击他们的学习兴趣。看看自己身边，大部分号称要“散养”的朋友的孩子也都处于低龄。一旦进入小学三四年级，学业的难度增加了，孩子的差距就会显现出来。那些没有形成好的学习习惯的孩子难以从“被动学习”向“主动学习”的主体转变，就会有学习困难。![]()
然而，好的学习习惯在“散养”的模式下，孩子很难自动养成。在意识到这个问题后，我开始培养孩子三个习惯：![]()
女儿曾经上过两年英国国际学校，两年法国国际学校，这期间我和其他家长有一些接触和交流，发现了他们大部分是富裕阶层，也有少数愿意为孩子投入的中产阶层。富裕阶层对国际学校的诉求不仅仅在于教育，而是为了让子女进入一个圈层，结识更多相同背景和阶层的朋友。这种圈层是相对封闭的，和当地社会割裂的，很可能限制孩子对现实社会的认知。这也导致孩子的关注点不再是获取知识，而是家境、攀比等。此外，富裕家庭如果担心课堂教育不足，可以潇洒地在课外班继续投入，所谓“学费是为了买圈子，课外班才是买知识”。而中产阶层就需要对斟酌一下“双重投入”的性价比了。本号曾经写过一篇文章：“鸡娃”还是“放养”，其实是个经济问题。依据《爱，金钱和孩子》一书，聊了聊不同国家育儿理念差异。结论是：国家社会贫富差异越大，“放任型家长”比重越低，“权威型家长”比重越高；反之，国家社会贫富差异越小，“放任型家长”比重越高，“权威型家长”比重越低。 放任型家长比重随着国家社会贫富差距的扩大而减少
从家庭个体的角度来看，也是类似的道理：是否散养不是育儿理念的选择，而是由阶层决定的。富裕家庭更倾向于“散养”，而中产阶层更倾向于“鸡娃”。因为富裕阶层用自己积累的财富可以保证下一代不会阶层下滑；而中产阶层对下一代教育的投入是防止阶层下滑，甚至实现阶层跃迁的最好途径。![]()
这篇文章和我之前坚持的“散养”理念似乎是背道而驰了，因此犹豫很久才把这段时间的思考记录下来。但我相信，真实的分享好过虚伪的人设。我并不后悔在孩子低龄阶段给予她更多的自由空间。但是，随着孩子进入小学中高年级，家长需要在培养孩子学习习惯等方面投入更多精力，在择校方面做更长远的考虑。
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