改写，是读写结合的主要方式之一。一般来说，这是对同一个材料做不同的处理。也就是一鱼多吃。可以改变人称，语体或者时空等。这样学习，不仅可以深化阅读，还可以站在写作构思的高度来运用材料，有利于训练学生的写作能能力。
在学习《智取生辰纲》时，改写的要求可以从原著的上帝视角来叙述，也可以选取故事中任何一个人物的角度来叙述。比如，从白胜的视角来改写故事。
限定叙事人称，就要注意叙事人物感官的局限性，也就是这个人物能够感受到的内容，这样才具有真实性和合理性。但没想到，实际操作中，学生还是出现了不少问题，尤其以空泛和不像小说为重。现在我选取一位学生的习作来体现改写的进阶过程。
【学生习作初稿】
智取生辰纲（白胜视角）
那日，我正在酒馆里喝酒吹牛，吴用等人找到了我。原来他们有一个大胆的计划——截取梁中书献给蔡京的十万贯生辰纲。我是个闲汉，但一听这计划，心里那股子热血就涌了上来，决定加入他们。
我们反复研究，决定利用炎热的天气和杨志一行的疲惫来实施计划。吴用大哥真是智谋过人，他想出了用蒙汗药来麻翻杨志他们的主意。我负责卖酒，这可是我的拿手好戏，想当年我也是靠这手艺混口饭吃的。
估摸着杨志他们经过黄泥岗那日，我挑着酒桶，哼着小曲，就缓缓地来到了黄泥岗。烈日炎炎，我看得出杨志他们已经是强弩之末。我故意在他们面前卖弄，说我的酒如何如何好，如何如何解渴。果然，他们上钩了。
杨志一开始还警惕，不让军汉们买酒。但吴用大哥他们扮作卖枣的客人，故意和我争执，引得杨志他们越发好奇。我心里暗笑，时机已到。
我装作生气的样子，反而更加勾起了他们的好奇心。杨志终于松口，让我卖一桶酒给他们解渴。我心里一喜，但面上不露声色，稳稳地舀了酒给他们。
当然，那酒里早已被我下了蒙汗药。我看着他们一个个喝下，心里那个痛快。不一会儿，他们就都倒下了，像一滩烂泥。我和晁盖他们迅速上前，将生辰纲劫走，整个过程干净利落，没有留下一点痕迹。
【点评】
这个改写，基本符合白胜的叙述视角。但缺乏对人物的描写，算是小说的故事梗概，不具有可读性。我建议该生丰富一些人物对白，来丰富人物形象。
【改写版一】（介于文字太多，我选取其中一个小情节来说明）
……
那日，我挑着酒桶，哼着小曲，来到了黄泥岗。烈日炎炎，我看得出杨志他们已经是精疲力竭。我故意在他们面前卖弄，说我的酒如何如何好，如何如何解渴。
“你这酒，可真的解渴？”杨志警惕地看着我，眼中满是狐疑。
我故作镇定，笑道：“这位大哥，我这酒可是用山泉水和自家粳米酿造的，清凉解渴，不信你尝尝？”杨志犹豫了一下，但还是不让军汉们买酒。
……
【点评】 言为心声。丰富对白，人物的特点就更为突出，可读性增强了些。但要注意的是，第一人称的优势在于真实性。为了达成这一点，就需要丰富心理活动，以心理活动来控制叙事节奏，不能只是走过场。
【改写版二】（同样择一个片段来说）
……
晁盖大哥哈哈一笑，说道：“此事说来话长，但简单来说，就是我们要劫取梁中书献给蔡京的十万贯生辰纲。”
我一听，心中如鼓点般狂跳，这生辰纲的确是不义之财，若是能得手，那可是一笔不小的财富。但我也清楚，这其中的风险同样巨大，一旦失败，闹不好就是身首异处。若果不去，会不会被他们灭口？怎么办？
吴用大哥微微一笑，凑近我耳边，轻声说道：“放心，我们已有周密的计划。你擅长卖酒，这次计划能否成功，可全靠你了。而且，只要你愿意参与，事成之后，定少不了你的好处。”
我心中盘算着，这确实是个难得的机会，若是能成功，不仅能解决家中的困境，还能在江湖上留下一段侠义传奇。富贵险中求。那就放手干一票。
“那……那各位大哥的计划是怎样的？”我试探性地问道。
……
【评点】 这段文字中的对话和心理描写，就凸显了白胜这个人物胆小怯懦的特点，也符合他被抓后经受不住刑讯而供出吴用晁盖等人的情节逻辑。这样的改写就体现了小说的文本特质，也照顾了整本书内容。如此，改写仅仅限于人称和叙事角度，无损于原文文体。
因此，改写只是按照某一种要求改造材料，要尽可能保留原材料的文体特质、主要内容。其实，对比改造后的材料和原材料，思考作者那样处理材料而非这样处理的缘由，就可以体会经典作家处理材料的高超技艺，也有利于形成更为优秀的语言学用素养。而这样改写进阶，也能让学生明白一点写作的奥义。
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END
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