《精神的三间小屋》
教学设计
精神的小屋，蛮抽象的；修建起来，也是蛮不着调的。所以在课堂上，我是先呈现了一个“空心”的社会普遍现状，把学生的关注点，从遥远的文本，拉倒贴近己身的现实中来。
这一单元的前几篇议论文，一直在训练学生把握文章观点的能力，这一篇自读课文，从明确论点开始。
文章主题内容挖掘不深，主要目的在于学生能捋清，能看懂，能用自己的话表述论证的过程。
回到现实问题中，引导学生再次关注自身的精神小屋状态，丰富精神涵养，创造丰富的精神世界。
《精神的三间小屋》
教学设计
精神的小屋，蛮抽象的；修建起来，也是蛮不着调的。所以在课堂上，我是先呈现了一个“空心”的社会普遍现状，把学生的关注点，从遥远的文本，拉倒贴近己身的现实中来。
这一单元的前几篇议论文，一直在训练学生把握文章观点的能力，这一篇自读课文，从明确论点开始。
文章主题内容挖掘不深，主要目的在于学生能捋清，能看懂，能用自己的话表述论证的过程。
回到现实问题中，引导学生再次关注自身的精神小屋状态，丰富精神涵养，创造丰富的精神世界。
