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【素养目标】
1.纠正字词读音，了解吴承恩及《西游记》的相关文学常识。
2.学会梳理故事情节，能够用自己的语言概括孙悟空与二郎神斗法的几个主要阶段。
3.通过语言、动作、心理等描写来分析小圣和大圣的人物形象，体会语言的准确传神、谐趣俏皮。
4.感受古典名著中奇幻的想象，激发学生对中国古代神话小说的阅读兴趣。
【新课导入】
单元核心知识：想象
单元课文：《小圣施威降大圣》《皇帝的新装》《女娲造人》《寓言四则》（《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》《穿井得一人》《杞人忧天》 ）
【课时学习情境任务】
请你参与到“斗法两圣”的思辨性阅读中来，在预测故事、理读斗法、品鉴细节时，发展故事中的矛盾，领悟故事背后的深意。
前情提要：
花果山仙石孕育出一石猴，觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数百年后石猴拜须菩提祖师为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及驾驭筋斗云等本领，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝命托塔李天王率天兵天将捉拿无果，于是观音菩萨推荐小圣二郎神前去擒拿。
导入
回顾《西游记》整本书，请说说孙悟空还有哪些戏耍众人的故事?
【材料一】
那猴王恼走性来，耳朵中掣出宝贝，幌一幌，碗来粗细;略举手，把两个勾死人打为肉酱。自解其索，丢开手，轮着棒，打入城中。……
——《西游记》第三回
【材料二】
大圣道：“胜负乃兵家之常。古人云:‘杀人一万，自损三千。’况捉了去的头目乃是虎豹、狼虫、獾獐、狐骆之类，我同类者未伤一个，何须烦恼?
——《西游记》第五回
明确：目前孙悟空处于纵心状态，还未回归。
联结标题，浏览目录，研读猴性转变为人性的过程，是内心的转变。
文学社“文学阅读与创意表达·虚构故事的事·理·法专题小组向大家下达了系列探究任务:
《皇帝的新装》《女娲造人》《小圣施威降大圣》讲述故事的方法，
《皇帝的新装》表达的道理
《女娲造人》解释的现象
《小圣施威降大圣》表达的主题
《皇帝的新装》的续写。
请你认真完成系列探究任务，理解虚构故事的“事，理·法并在阅读和写作实践中迁移运用童话神话的读写策略
微信号丨浅浅的脚印
