作者：花匠 幸福双翼学员
坐标：上海
绕不过去的“孩子作业”难题
9月份开始，女儿升入小学一年级，开始有正式作业，我加入了陪作业的家长行列。
对于家长圈疯狂传诵的“不写作业，母慈子孝，一写作业，鸡飞狗跳”，我其实是瑟瑟发抖的。
这也是我两年前义无反顾加入家学的原因之一。
我想提前做好准备，规避可能的风险，我不希望我和女儿的关系因为作业受影响，但我又希望她在学业上有所收获。
当这一天真正来临的时候，我是紧张又期待的，我觉得真正检验学习成果的时候到了。
开学之初，正式陪作业后，我和女儿有过一次冲突，那次是因为我想控制她，让她按照我的节奏，我的要求来完成，而她不想，我们不欢而散。
那次过后，我自己做了一次梳理，问答了自己几个问题。
1. 我在作业这件事情上的目标是什么？
亲情第一，保护女儿的学习兴趣，激发自驱力，逐步养成自主学习的习惯。
对于我来说，保护好亲子关系和女儿的学习兴趣，是我时刻都需要保持觉察和努力的地方。
而激发自驱力和养成自主学习的习惯，是一个长远的目标，也可以说是会伴随着主目标的推进逐步实现的。
2. 作业是谁的事情？
女儿是学习的主体，也是作业的直接责任人。完成得好，受表扬的是她，完成得不好，承担直接后果的也是她，作业自然是她的事情。
既然是她的事情，什么时间做，怎么做也是由她说了算的。
3. 我在作业这件事情上的角色是什么？
心灵成长阶梯图告诉我，在作业的事情上，找准我自己的位置很重要。我的角色定位，会决定我对事件的价值判断，进而影响我的行为方式。
当明确孩子是作业的主体后，我觉得我最重要的角色是陪伴者和支持者。在她需要的时候，给她提供强有力的情感支持，方法支持，环境支持。
4. 在陪作业这件事情上，我可以做什么？
首先，最重要的是稳定自己的情绪，真正以一个支持者的状态去陪伴，做好女儿情绪上的容器和加油站；
其次，树立好我和女儿的边界，提前定好规则。女儿的学习，情绪很重要，我的情绪，时间也是需要关照的；
第三，跟女儿的老师保持沟通，为女儿建立稳固的教育铁三角。
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