孩子从“磨蹭拖延”到“内驱力爆棚”，取决于父母这个习惯
文摘
育儿
2024-11-02 07:02
广东
2024/11/02
这是幸福双翼陪伴你的第3040天
今天小宝回到家，没有很快进入学习状态。
我们和往常一样玩了沙包游戏，我发现她在玩的过程中，一直追求“赢”的快感。
之前那个沙包游戏已经连续玩了几天，我今天分享了另一种新的沙包游戏，孩子玩得很欢乐。
但因为是新的游戏，所以成功几率低了很多。游戏结束时间一到，她立马开启哭泣模式，嘴里说着：“我一直做不到，已经到时间了，不是浪费时间了吗？”
在这样的情绪下，她完全进入不了学习状态。
我的情绪也涌起，我第一反应是她并不想学习，所以时间到了，她开始耍赖皮。
不过我提醒自己不能动气，不然就又进入旧模式了。
我该怎么做？我应该去感受当下小宝的感受：
1、对目前的她来说，还未拿到学习带来的持续好感觉。
她每天的作业都是在我们情绪调节到舒服的时候才开始写的，所以作业对她来说，确实是无聊的，这是她真实的感受。
我不能按我的标准来要求她。
2、想要“赢”的那种欢愉感受是每个人都想要的，何况是一个孩子。
当她结束游戏时，收到的都是失败的不好的感觉，情绪自然调动不起来。
此刻的反应，也是她真实感受的呈现，她只是在真实地表达自己，她有什么错？
想到这些，我的情绪平静下来，和她交流，“我们玩游戏是去享受游戏的过程，还是只去追求赢的感受？”
显然孩子听不进去，看来时机不对，那先暂停，以后找寻可教时刻，再和她交流。
写作业期间，她一直没有进入学习状态，一会儿饿了想吃东西，一会儿喝水。正好我的职业班课程要开始了，我和她说，“妈妈要开始上课了，你愿意和我一起开始学习了吗？”她不愿意，我暂时劝不动，那就尊重她，于是我进入了学习模式。等我上完课，时间来到了九点多，小宝今天还是没能进入学习状态。现在我的职业班课程结束了，我把注意力全部转回小宝这里：怎么做才能让她开始写作业呢？我问小宝：“妈妈问你，今天你是不是不想写作业了呀？”我说：“那现在已经九点多了，你是准备通宵写作业吗？”我知道这是她的真实感受，她只是在表达她的感觉，她也很无奈。我又对小宝说：“那这样吧，妈妈有两件衣服要洗，你愿意帮我们设定时间，我们一起来进行吗？你选择一项作业，我选择一件衣服，看看谁能先完成。”她在纠结中，我添了一把柴火，说：“我先去洗啦，这样我就能赢了！”她为我们定了15分钟的倒计时，她需要完成英语试卷。我还在洗衣服时，她已经快速地完成了卷子，时间才用去不到10分钟，我的任务还没有完成。我简直不敢相信，她写作业的速度也太快了，她开心地赢了。于是，在我洗完衣服前的这段时间都由她自己安排。没一会儿，爸爸回来了。因为今天白天他受到了我的夸赞，心里美得不行，回来主动问我们明天早饭想吃什么他安排。我和小宝乐得商量好吃的，还在爸爸的假装抗拒下，一人给了他一个香香的吻，三人乐作一团。小家伙开心地调动起情绪，开始进入第二项作业，语文单元练习。在做拼音写词语和成语填写的时候，我发现小家伙开始对汉字有了探索。她写的时候会告诉我，“妈妈，我发现这个字和那个字很像，只是相差了哪个部分。那个字如果把它拆分一下，我可以拆成这个字，那个字，好多个字！”她好像找到了认字的乐趣，不再像以前那样排斥认字了。我狠狠夸奖了她。虽然最后因为时间关系作业没有全部完成，我让她先睡了，作业之后再补。因为老师们都知道她的情况，所以我们也和老师进行过协商，适当的时候，可以减少一部分作业，之后再补。这次陪孩子写作业的过程中，我看到了孩子的进步，这是希望之光。正如今天和班主任做连接的时候，老师给反馈，说小宝一直在进步。最近，我尝试从事情里走出来，真正去和孩子连接，感受她的感受，看见她的情绪。真正地看见孩子，我才能让自己放下标准，做到真正的接纳。我通过游戏、夸赞、肯定等一系列方式，帮助孩子开心起来，放松下来。在这样的基础下，孩子自己在螺旋式进步中。我很新奇那种成长的感受，我知道那是一个好感觉，让我想要继续去挖掘、探索。
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