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孩子，你真的会读这道计算题？
——《四维联动学数学》100问之二十三
孩子，48×125×25，这道简算题你们做过吗，看到这样的题目第一感觉是什么？对，这道题经常出错！看看下面小视频吧！
波利亚解题四步骤：弄清问题、拟定计划 、实现计划 、回顾反思 。
因此，我们在做计算题时，也要像解决实际问题一样先仔细读题。
通过读题，发现数据及其背后的信息，努力地消化（处理）数据和信息，理解数据的意义并进行比较和对比，或把数据信息进行分类。
现在，我们一起看看这道题都能读出什么？把理解的过程显性化，建立一个思考的模型吧！
这道题目，如果在刚学完乘法结合律出现，孩子的出错率一般很低。一旦学习了乘法结合律和乘法分配律之后，反而错误会增加。因为当没学乘法分配律时，单纯是乘法结合律出错较少。学生只学习了乘法结合律，他只能想到乘法拆分。所以，此时对于学生来说，这道题的情况就比较复杂，要想正确的解决，既要考虑125、25与谁凑整，又要考虑要使用结合律还是分配律。
这道题应该读什么？
第一层，明白这道题是干什么-凑整简算；
第二层，读数-读出特殊数；
第三层，边读边思-拟订优化计算思路。
计算也要读题，读题应是理解信息的过程，仅仅把数据读出来，不是读题。只有学生在读题的过程中能充分地消化和领会信息，结合信息或数据有了自己的想法或初步的方案，才能经过分析处理过程选择合适的解决方法。
同学们，以后遇到计算题，我们也这样好好读题、理解透彻，找到合适的方法再动笔计算，你计算的正确率一定会大大地提高！
本文根据梁青“四维联动”学数学教学手记整理。（编辑 卢浪秋）
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