深联教学是“因深而联，以联立构”的学教学。它是一种“明本立构”的教学。具体地说是基于课程内容结构化组织及教学实施的需要，以学生情感态度的深度投入，方法过程的深度体验，内涵与本质的深度理解，单元内和单元间知识深度关联，从而建构单元结构化的整体认知，逐步形成核心素养的教学。
深联教学课堂实施的必由是：思考、表达、运用。简称“思、达、用”。深联教学具有情感深投入、内涵深理解、内容深关联、素养深发展的“四深”特征。深联教学的实践策略是“引、探、联、用”，即：趣引——激发情感深投入；深探——感悟内涵深理解；立联——建构内容深关联；实用——促进素养深发展。
根据化知识为素养的内在机制和小学数学深联教学的内涵诠释、必由路径、基本特征和实施策略分析，小学数学深联教学相关要素及其关联结构图示如下：
