▲东京的高三生合唱《OH MY SOLDIER》
OH MY SOLDIER
啊 消逝在战争的年轻生命
天空啊 一望无际的天空
风过处
话语声声
不知名的年轻人在恳求
妈妈 对不起
我丢失了生命
能不能 再给我一次
在没有战争的国度
再给我一次生命
啊 战争 生命一去不复返
啊 战争 只留下 生前恳托
天空啊 一望无际的天空
风过处 遗落下 生前恳托
啊 战争 一去不复返的生命
啊 战争......
啊 战争......
妈妈 对不起
请再给我一次生命
（注：棕黄色字体部分用片假名写成，是电报款式，暗示战场留给年轻人交代生命最后的时间瞬即即逝）
《OH MY SOLDIER》，选自组曲《IN TERRA PAX – 请赐大地予和平》，作词鶴見正夫，作曲荻久保和明。组曲名《IN TERRA PAX》出自弥撒曲《Gloria》中“Et in terra pax hominibus bonae voluntatis，请赐大地上的人们和平”。
有感越南战争，鶴見写诗《太郎知道》。荻久保为这首诗创作混声3部合唱曲，后改题《知道》用作组曲起始。荻久保认为《知道》只是单曲形式太可惜，请鶴見以战争与和平为主题作词，拓展为有5个曲目的组曲。
1. 《知道》，没有经历过战争的少年看到照片中少年无辜死于越南战争，忽地联翩浮想，越南的天空，日本的天空，其实延绵相连……
2.《OH MY SOLDIER》，安魂弥撒曲，献给世界上无数在战争中丢失性命的年轻人。
3.《找寻花儿的少女》，少女正徘徊者寻找美丽的花儿，曲调忽变，战车追逐少女。
4.《痴母的摇篮曲》，无伴奏歌曲。战争中失去孩子的母亲，兀自不知停歇地唱着摇篮曲，“睡吧睡吧我的宝宝，快快进到梦乡”。
5.《IN TERRA PAX – 请赐大地予和平》鶴見说，“请给生存在这个地球上所有的生命‘IN TERRA PAX’，赐大地予和平”。
《OH MY SOLDIER》是第二部，安魂曲。
好想去你身边 与你相会
（君のそばで会おう）
世上有，已经终结的爱
世上有，刚刚开始的爱
但是
我们的爱不会终结
因为
我一定 不让它终结
我要说，我有自信说，
这么真切地，我爱你
到过的地方很多
做过的梦很多
最终
我想到你身边 与你相见
请给我 力量
请给我 你的情
请给我 没有终结的歌
《好想去你身边 与你相会》（君のそばで会おう），选自《没有终结的歌》 （終わりのない歌）。
《没有终结的歌》是男女生混合合唱组曲，5支曲子组成，描写年轻人爱恋之情，也许因为作词作曲都是女性，曲折缠绵，有人说，让人想起塞缪尔的《青春》，“青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炙热的恋情；青春是生命的深泉在涌流……”
作词銀色夏生是女性诗人，写了很多写轻松、温馨、正能量的句子。
銀色夏生的诗《我啊》
我啊 / 我会到你身边 / 对你说 / 我爱你
我会是鱼的模样 / 鸟儿的身形 / 那些 / 都是我 是我哦
我要去你身边 / 好好告诉你
我会变作 / 每一样 / 一样又一样的东西 / 环绕你四周 / 让你看见
銀色夏生的诗
与孤独交换 / 会得到什么/ 虽然再不是一个人 / 却也再不是 / 两个人
種子你
能不能
在荒芜的土地
播下种子？
你
能不能
在花儿不开的河滨
播下种子？
你
能不能
在潺潺流水中
播下种子？
假使明天就是世界末日
你
会不会
播下种子？
恋人啊
种子是我的爱
《種子》，组曲《为了回想》（思い出すために）六支曲子中最后一支，寺山修司作词，信長貴富作曲。六支曲子的题目分别是悲伤、书信、走到世界尽头去、即便我死了、为了回想，最后是种子。看明白了吗？这就是一个人爱与分离的故事啊。
“即便明天世界末日，我仍会在今日播下苹果种子”（もし世界の終わりが明日だとしても私は今日林檎の種子をまくだろう），寺山在著书中写道，这是罗马尼亚政治家格奥尔基·乔治乌-德治，Gheorghe Gheorghiu-Dej说过的话。有人指出应该是罗马尼亚诗人Constantin Virgil Gheorghiu原话，属误译。争议结果如何，有一件事是明确无误的，诗人寺山修司把“种子”小心地放进他很多的诗作。种子就是希望。而很多人，很多逃过自然灾害肆虐的人，重读寺山的种子诗，感动更深过常人，“《種子》中蕴育爱、生命和希望，蕴育对明媚未来的期待”。又有人把“种子”诠释为“无偿的爱”，比如德蕾莎修女，不求回报把自己的一生都奉献给了社会活动，不是为了他人做什么，而是“在帮助他人过程中获得自我满足”。
自选曲只能上载一个，以上曲目不是高中生演唱，是“上海彩虹室内合唱团”的音频。
方舟
去横渡天空吧 星座舰队已收锚起航
一船灯火绝缘地球 悲愁瞬即蔓延 冰冷凄寒
粼粼湖水上风栉鸟羽 鸟儿们踯躅徘徊
徒然寻找曾翻滚空中 不见踪迹的昨日河岸
人们啊 推开窗户仰望上空吧
今夜我们倒悬空中 行走秘境
深夜大海 应是荧荧光闪如明镜
森林投影海水 倒影幽美更甚
敞开胸怀 步入黑夜深处
可以看见装点地球的带血饰带正迎风飘扬
一边撼动黑暗的憎恶洞穴
滴血夜晚静寂 一边呐喊
血迹之上又覆鲜血 这个星球可是故乡
河流干涸 这个星球可是故乡
鸽子飞离林子已久
亲爱的人儿啊你的手臂或将失去
《方舟》选自合唱曲《方舟》，木下牧子作曲，大岡信作词。据说木下读完大岡的诗，感叹道，“日语原来这样地美！”于是选出四首，编写成曲。她说，“字里行间悠悠留白，越是这样的诗，越能扩展音乐的魅力……”字里行间的留白，因读者不同而有不同的解释罢。
《方舟》是一首难解的诗。我们是谁？很难准确说清楚。最初的风景应该是飞离地球后，回首看到令人惆怅万分的现实世界。航行的前方呢？是美丽的理想星空吧。“鸽子飞去已久”，借用诺亚方舟故事，鸽子从方舟飞出，找到陆地，居留陆地，再没回舟中。方舟中的人由此断定，新天地就在近处，新希望也便不远。
儿子的中学，音乐老师是一个名人，曾留学意大利，习歌剧，出演过不少舞台剧、电视广告，获得过多次音乐会大奖，可以选择更高收入的工作，他却做了中学教师，一做将近20年，送走一茬又一茬的学生，都记得他们的音乐老师。
与天分和智慧较量，财富积累不是对手。
拿到最优秀奖，儿子班上功劳最大的是指挥兼组织者H君。H君是独子，2011年大地震时还住在仙台，当时父亲出差在外，H君与母亲震后滞留自家，自来水断了，家庭用水是攒在浴池的一缸水。电力第二天恢复，煤气却熬了俩月才复旧。铁道很长时间不通车，母子俩乘公共汽车辗转新泻县到东京，几个月后儿子考进这所难关中学。避难路途上不放弃读书，这一对母子的精神力量得有多深厚。
音乐磨练孩子；经历了磨练的孩子，更懂得音乐。
▲钢琴老师把教授妈妈请出山教孩子
