【每日一篇公开课】四上《精卫填海》公开课教学实录逐字稿新课标【赛课获奖课例】执教陈永泰老师（有课件）小组合作课例
文摘
教育
2024-09-15 20:01
云南
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整理：小语班主任
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《精卫填海》逐字稿
师：同学们，今天老师给大家带来了一些词语，请同学们一起读读看。边读边想，这些词语和哪些人，哪些故事有关？上天入地起。生：上天入地，未卜先知，腾云驾雾，开天辟地，各显神通，三头六臂，三头六臂。师：哪位同学来说一说，你想到了哪些人或者哪些故事？中间的小女孩。师：哦，我们上节课学的内容，请坐。谁再来分享。你孩子。生：我看到了上天入地这个词，让我想到了孙悟空，孙悟空上天大闹天宫。下到水里面去借金箍棒师：你读的这个故事，相信很多孩子都喜欢读，请坐。同学们，神奇的本领源于神奇的故事。今天我们就来学习一篇神话故事。习读课题13课。师：认真预习过课文的孩子一定知道精卫填海这个故事出自于。哪本书？师：异口同声说出了答案，关于山海经同学们要知道，山海经是一部先秦时期的典籍。里面详细记录了地理、物产、神话、民俗等内容。今天这节课我们就要讲好山海经中的精卫填海的故事让我们再一次齐读课题第13课生：精卫是怎么填海的呢？经纬为什么要填海呢？精卫是用什么填海的呢？师：很好，同学们，大家提的这些问题都是针对课文的内容提出来的，相信同学们在这学期的第二单元的学习已经掌握了怎样提问题？这样的好本领，那今天我们就带着这些问题一起开启我们今天的学习之旅。同学们这是一篇文言文。先听老师来读，要做到字字入目，声声入耳。第13课精卫填海。（师范读课文）师：那接下来我读一句，你们读一句，做好准备了吗？第13课精卫填海。师：同学们，请注意，接下来到你们读了，一人读半句，我们来开小火车读哪一组愿意呢？好，这组。师：孩子先别着急这个字，很容易读错。你做个小老师教大家再读一次。师：文章中啊，还有一个长句子比较难读，看看大屏幕，谁想挑战着？师：字音很准确，但是古文的朗读讲究的是声短气衔，请听老师来读。常衔西山之木石，以堙于东海。谁还想来？你读。师：有点想把节奏读出来，但是不用刻意读的那么的停顿，像声短气连，像老师这样：常衔西山之木石，以堙于东海。再读。师：哎呀，读的真有进步。同学们，既然是一篇古文，能否像古人读书的那样，我们竖着排版去掉标点符号？还能读好吗？师：同学们，刚刚我们不仅读好了课文，而且还要写好中国字。在这篇文章当中，藏着一个我会写的生字，那就是衔。接下来，请同学们看着大屏幕上衔子的演化过程，以及这张插图，认真的听，听老师来讲，衔，原意是指为了控制马匹行进的速度而含在马嘴里的小铜棒。它的两端系着僵绳，后来逐渐演化成了含着或者叼着的意思，同学们要想把这个衔字写的既正确又美观要注意些什么呢？谁来说说看？女孩子，你说。生：我觉得想把衔字写的更美观，要先看结构衔字的结构是左中右结构，双人旁和中间的金字旁一样高，右部的比较矮。师：观察的非常的仔细，先把掌声送给这个小姑娘。说的非常的好，请同学们伸出手跟老师完成一次书空。衔字是左中右结构，双人旁的起笔位置和中间金字旁的起笔位置相同，但是中间的部分写的较为瘦小一些，三部分写的相对紧凑。那接下来请同学们拿出笔，在田字格当中书写一个衔字开始吧。师：写好了中国字，把这个字放回到课文中去，让我们再读一遍。师：孩子们要想了解古文的内容，就要知道一些字词的意思。那么，在文章中有没有哪个字词你是不理解的呢？大胆来说。谁来说？有一个小伙子？生：我觉得名曰这个词。的意思是名叫。这段话的意思就是炎帝的是炎帝的女儿名叫女娃。师：说和叫的意思请坐。查找工具书是我们理解古文内容的一个好方法。还有没有哪些字你是不知道的呢？男孩请你说。师：哪位同学来解答女孩子？小语班主微信：ywkj3366师：借助注释是我们理解古文意思常用的方法。那么，平时同学们你们理解古文还用上什么方法呢？除了借助注释以及刚刚说的查找工具书。小姑娘？师：联系上下文，借助插图。我们都可以用上这样的方法，其实理解古文的方法有很多。除了刚刚同学们说的，借助插图联系上下文还有很多、很多。那接下来请同学们用上这样的方法，在小组内说一说这篇文章的意思吧开始。
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未完……
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