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亲爱滴各位小伙伴，大家好，又到了我们一起学习家庭教育的时间了。
最近做了一次个案咨询，来访者是妮妮的妈妈，妮妮今年18岁。
妮妮从2023年11月份开始频繁请假，2024年2月份开学之后，妮妮还是各种闹，崩溃大哭，没办法就办理了休学手续。
休学之后妮妮每周规律去做心理咨询，状态也好了不少。
妈妈以为2025年2月份孩子能顺利复学了，结果最近和孩子聊办理复学证明的时候，孩子非常抗拒。
妮妮说妈妈一点都不在乎她，从来没问过她的感受，现在又自顾自给她安排。
自从和孩子聊过复学的事情之后，孩子就和爸爸妈妈冷战了，不出门，每天点外卖，反锁房间的门。
妮妮妈妈说感觉调整了一年多了，孩子现在的状态又回到原点了，复学看来是没戏了，想问问娜姐这种情况该怎么办？
那妮妮问题出现的原因在哪里了？
仔细分析了妮妮妈妈写的家庭教育历程回顾，同时和妮妮妈妈深聊之后，孩子问题出现的原因才渐渐清晰起来。
妮妮爸爸妈妈都是老师，对孩子学习要求一直挺严格的。
小时候教孩子知识的时候，经常会忍不住训斥孩子，任何事情都要求孩子做到最好。
妮妮小学时候在爸爸的学校，初中时候到了妈妈的学校。
因为老师都是爸爸妈妈的熟人，加上妮妮学习成绩也一直非常优秀，所以妮妮得到了很多享受特权的机会。比如学校的开学典礼发言，优秀三好生演讲，班级的各项荣誉等等。
妈妈说她自己本身是一个特别追求完美的人，所以在和孩子准备这些活动的时候，对细节扣的很细，每次都会和孩子一起完成的妥妥当当的，孩子那个时候也非常自信，一直是学校的风云人物。
但这样的经历也无形中让妮妮内心深处对自己的要求也变得极高，一旦达不到预期目标，就容易产生强烈的自责和挫败感。
中考之前，妮妮压力特别大，她给自己定的目标是重点中学的实验班，结果因为太紧张，没有休息好，后面倒是进了重点中学，但是没能进实验班。
爸爸妈妈虽然有些失望，也没多说什么，觉得孩子也尽力了。
但是妮妮自己受不了，觉得太丢人，每次都是年级第一的她，竟然没进实验班。
假期的时候，妮妮主动提出要补课。但情绪经常激烈，头疼，胸闷的症状也都出来了，还经常会低烧。
到了开学之后，妮妮的情绪就更差了，说普通班条件不好，老师不好，同学也不好等等，各种抱怨。
后面妮妮对学校越来越厌恶，再也不想去学校了。
因为这个事情，家里爆发过很多次冲突，但孩子说什么都不去了，没办法就给孩子办理了休学。
那这种情况怎么办呢？接下来娜姐把引导妮妮妈妈的思路给大家分享一下，希望能给大家一些启发。
妮妮妈妈说，孩子出现问题之后，一直规律去看咨询师，她和爸爸觉得有咨询师引导就可以了，所以一直寄希望于咨询师。
但其实中考没能进入重点中学的实验班，只是妮妮情绪崩溃的导火索，背后折射的是错误家庭教育方式。
在孩子成长的过程中，爸爸妈妈一直是以老师的身份去要求妮妮。
但“家庭教育”不是学校教育的延续，父母存在的最大意义是时刻与孩子并肩站在一起，和孩子共同面对问题。
是在孩子受委屈受欺负时，看见他的失落和委屈，坚定地站在他身边，给他充分的安全感。
是给予孩子“合适的”爱，让孩子每次想到父母，内心都充满力量，充满温暖与心安。
在孩子出现问题后，妮妮的爸爸妈妈又把所有的希望都寄托在咨询师身上，认为只要有咨询师的引导，孩子的问题就能迎刃而解。
他们没有意识到，自己才是孩子成长过程中最重要的人，家庭环境和父母的态度对孩子的影响是深远且不可替代的。
咨询师固然能给予专业的指导和帮助，但如果父母不做出改变，不积极参与到孩子的康复过程中，孩子很难真正从根本上解决问题。
所以爸爸妈妈一定要系统学习家庭教育的知识，学会倾听妮妮的心声，尊重她的想法和感受，不再把自己的期望和要求强加给孩子。当妮妮表达自己的情绪和想法时，父母要耐心地倾听，给予理解和回应，让她感受到自己是被重视、被关爱的。
只有家庭系统做过调整，孩子的问题才能从根本上解决。
为什么这一点至关重要呢？
因为妮妮所面临的问题，本质上是情绪问题。如果妈妈能够学会引导孩子疏导情绪，许多情绪便能得到及时的释放，而不会在孩子心中积聚。
所以在目前的情况下，妈妈能给予妮妮的最大支持，就是帮助孩子识别这些情绪，并逐步引导孩子走出情绪的阴影，支持孩子找到更健康的情绪表达方式。
那妈妈该怎么疏导呢？
简单说来，就是看到孩子情绪的时候，先不着急，不着急劝孩子，或者让孩子快速平静下来，而是先回应孩子，共情孩子，把孩子经历的情绪都说出来。
我们来举个例子。
妈妈说妮妮现在经常说的一个词就是“烦”，已经成了口头禅了。
妈妈说每次问孩子为什么烦，孩子又说不出来。不问孩子的时候，孩子又觉得妈妈不在乎自己。
那这种情况妈妈该如何回应呢？
妈妈或许可以这样说：闺女，这个感受妈妈懂的，说不清道不明，也没有具体的事情，就是不知道情绪是哪里来的，也不知道该怎么解决，抓心挠肺的，真的不爽的！
当妮妮听到妈妈这样的回应，她会感到被理解和接纳，更愿意向妈妈敞开心扉。
再比如，孩子有时候会说：这辈子完了，考不上985,211的都是废柴，这辈子家里蹲了！
之前每次听到孩子这么说，妈妈就紧张到不行，开始劝孩子，不能躺平，爸爸妈妈会老的，不能养孩子一辈子之类的。
但这样的回应往往让孩子更加抵触，甚至关上了沟通的大门。
其实，在这种时候，妈妈可以换一种方式来回应。
妈妈可以这样说：闺女，妈妈知道你对自己有很高的期望，所以才会因为担心考不上 985、211 这么焦虑，觉得自己的人生好像就没了方向。你会这么想，说明你是个有上进心的孩子。
说完这些，妈妈可以停下来，给孩子机会诉说。
接下来妈妈可以继续说：但这世界上成功的路可不止一条，考不上这些名校，也不代表你的人生就完了，更不能说是废柴呀。
妈妈之前的高中同学。。。他高考发挥得不太理想，考得是大专。但他毕业后也一直努力学习专业技能，后面还专升本，现在在一家公司做技术骨干，赚的不比比之前考重点大学的那几个同学少。其实学习这条路，拼的是坚持，愿意学习，不断提升自己，人生依旧有很多可能。
你现在有这样的担忧，说明你很在乎自己的未来，这是好事。不过可别一下子就把自己的路给堵死了，咱们慢慢走，慢慢就找到方向了。
当妈妈用这样的方式回应妮妮，妮妮会感受到妈妈没有在否定她的情绪，而是理解她的焦虑，接纳他所有的情绪。这样，妮妮的情绪不仅能得到及时的疏导，她与妈妈的关系也会更加亲密，对妈妈的依恋也会更加深。
妮妮妈妈之前每次看到孩子考得不好，或者孩子犯错的时候，她都特别焦虑，心里戏特别丰富。
妮妮后面也是，根本看不得自己犯错误，每次犯错都焦虑到不行，每次考试都负担很重，特别怕自己考不好。
为了逃避这些压力，妮妮就想逃避，不想面对。
所以要引导妮妮从这种状态里走出来，妈妈一定要先自己把积极的思维模式建立起来，然后通过自己的力量不断影响孩子，让孩子也慢慢对失败释然。
妈妈说妮妮现在根本不学习了，没有机会做这样的引导的。
其实生活中也有很多机会的，不一定是单单针对于学习这一件事，很多事情上面都可以给出妮妮引导的。
比如，有一次妮妮拿碗的时候，手一滑，碗碎了一地。妈妈没说什么，默默帮孩子把碗 收拾了。
其实这是特别好的机会引导孩子学着笑对错误。
妈妈或许可以这样说：妮妮，碎碎（岁岁）平安啦，妈妈一直想换新盘子，一直没机会哈哈，谢谢你今天成全了妈妈!
用轻松幽默的方式缓解妮妮的紧张情绪， 通过这样的方式，让妮妮明白，生活中的小失误是很正常的，不要因为一点小错就过度焦虑。
再或者妈妈是路痴，经常开车走错路，这经历妈妈也可以和孩子分享。
妈妈或许可以这样说：闺女，妈妈现在发现路痴也有好处，今天开车开错了，结果遇到一大片花海，特别美。有时候看似错误的选择，反而能带给我们意想不到的惊喜。每个人都有自己的小 “缺点”，但这些小 “缺点” 换个角度看就是独特优势。
通过这些生活中的点滴小事，妈妈不断地用积极的思维模式去影响妮妮，让妮妮在潜移默化中逐渐对失败释然，不再像以前那样害怕犯错和失败。
慢慢地，妮妮会将这种积极的心态运用到学习和其他方面，从而走出之前那种害怕失败、逃避压力的状态，重新找回对生活和学习的热情与信心。
通过这次咨询，妮妮妈妈说她知道自己在育儿中存在的问题在哪里，也知道到底该如何去解决了，接下来就是努力学习，努力实践，把娜姐教的方法一步步用起来了。
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