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WINTER
冬日·“悦”读
Reading in winter
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Tricky Goose
Remember the atmosphere of winter
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2023年11月13日-11月24日，与同学们共同分享并学习了科林分级阅读绘本四级Tricky Goose。通过学习本篇绘本，同学们了解到鹅妈妈为保护鹅宝宝扮成“泥潭怪兽”吓跑狐狸的故事，从而引发同学们遇到困难积极寻找解决方法的思考。
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WINTER
语篇·研读
Talk about the story
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What
该绘本的体裁为记叙文，按照事情的发展顺序生动形象地讲述了一个引人深思的故事。鹅妈妈高兴地迎来了鹅蛋宝宝，但都被狐狸吃掉了。之后，鹅妈妈又生下来几只鹅蛋宝宝，怕再被狐狸吃掉；于是，机智的鹅妈妈在泥潭里打滚变成了一个可怕的“泥潭怪兽”，成功地吓跑了狐狸，保护好了自己的宝宝。
Why
作者通过讲述鹅妈妈扮成“泥潭怪兽”吓跑狐狸，成功保护鹅宝宝的故事，让同学们在学习和积累英语语言知识的同时，也激发他们学习英语的积极性和发展其思维辩证的能力。此外，通过学习该故事，引导学生如果在日常生活中遇到困难或者危险，应该积极地去应对困难。
How
本篇为配图故事，涉及到的时态为一般现在时和过去时。过去时对于同学们而言相对比较陌生，但是根据语境以及配图内容提示，能够理解绘本语篇的内容。语篇讲述鹅妈妈扮演“泥潭怪兽”吓跑狐狸，保护鹅宝宝的故事，有助于引发学生思考：如果自己是鹅妈妈，可以用什么样的方法解决狐狸吃鹅宝宝的困境？在日常生活中，如果自己遇到了各式各样的困难，又该怎么面对呢？因此，绘本语篇为学生提供了语言实践、思维辩证的媒介与空间。
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WINTER
悦读·成长
Enjoy reading, happy growing up
同学们每次对绘本充满兴趣与期待，拿到绘本后，先从绘本封面仔细地进行观察，开启本期的绘本阅读之旅。通过观察封面内容，同学们了解到绘本的题目是Tricky Goose，便更想知道是什么样的故事情节，发展线是什么，鹅妈妈是用什么好方法解决了困难。这不禁让同学们想对绘本语篇有更进一步地了解。因此，同学们对绘本内容产生了浓厚的兴趣与期待，无形中提升了他们对阅读的积极性和自主性。
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通过阅读、梳理绘本内容，学生了解到鹅妈妈扮演怪兽吓跑狐狸，最后成功保护鹅宝宝的故事。阅读绘本之后，有助于引发同学们思考：如果自己是鹅妈妈，可以用什么样的方法解决狐狸吃鹅宝宝的困境？鹅妈妈吓跑狐狸后，还会发生什么样的情节呢？在日常生活中，如果自己遇到了各式各样的困难，又该怎么面对呢？
通过收集、整理作业，老师也体会到同学们对绘本语篇较为喜欢，并且理解较为全面、深刻。在完成绘本朗读任务时，其语音、语调正确，总体较为流畅、连贯；在介绍自己绘本绘画作品时，同学们自信大方，眼中有光。长期坚持英文绘本阅读，不仅能不断习得和积累词汇、句型和语篇，而且还能培养学生的英语语感；更重要的是，通过学习英文绘本，对学生的智力、心理以及品格的发展产生了积极及影响。
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WINTER
学生·作品
Works of students
READING IN WINTER
When you read the words,
you read the world!
