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教师要博览，要精思，要善写。

文摘 2024-09-12 17:22 广西

教师在专业成长的道路上，必须广泛地阅读，深入地思考，并且擅长于写作。西南大学教授、博导荣维东在《今日教育》中的今日开篇写到，博览、精思、善写，如同教师专业发展的一体双翼，相互支撑，振翅翱翔。这三者构成了教师专业发展的坚实基础，它们相互依存，相互促进，共同推动教师在教育事业中展翅高飞。

我从教这十几年来，越来越感觉到，教师的写作越来越成为当今教师专业成长的重要内驱力，其成本之低，不受时间、空间约束，也无年龄性别之分，只在乎你是否实践，是否坚持写作。

写作离不开博览群书。在当今的信息爆炸和知识技术日新月异时代，博览群书需要选择性阅读，没有选择性阅读，恐怕每天24小时也不够用。那么，我们读什么？读专业的文献，专业同仁的最新论述和理论成果！《今日教育》这一期专门提到写作这一专题，真实太好了!

写作离不开独立思考。没有思考的写作很容易人云亦云，没有自己的观点，出现雷同不足为怪。写作需要深层的精思、需要坚持的定力、需要开放的批判、需要启发的语言、需要过滤的信息，等等，才能让我们不迷失自我，为教育的理解实现自我成长。

写作离不开智慧善写。善写，是语言的锤炼和辨析，是教师自我素养的肯定。无论是教学案例、教学论文、学术论文、学生故事、教育畅想、教学感悟都需要老师的智慧语言表达出来。写作不仅能够让我们的语言更加丰富而有生命力，还能够不断加深我们对教育事业的热爱之情。

写作的过程，实际上是一种自我对话和自我审视的过程。在文字的流淌中，教师能够更清晰地认识到自己的教学理念和方法，发现其中的不足之处，进而进行改进和创新。写作也是一种分享和交流的方式，教师通过将自己的教学心得和研究成果发表出来，可以与同行进行交流，相互启发，共同进步。

写作还能够激发教师的创造力和想象力。在撰写教学案例、教育畅想时，教师需要调动自己的知识储备，运用丰富的语言和生动的描述，将抽象的教育理念转化为具体可感的教学场景。这样的创作过程不仅能够提升教师的表达能力，还能够激发学生的学习兴趣，使教育变得更加生动有趣。

教师的写作是一种专业成长的途径，是一种智慧的体现，更是一种教育情怀的传递。

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI1NDk3ODA1Mg==&mid=2247490609&idx=1&sn=fff619ce38f26b933b83db00dd666539

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