班级管理策略：新教师怎么做班主任？

文摘 2024-09-09 15:09 广西

新教师怎么做班主任？

这几天有一些新教师提到，做班主任好累好辛苦，常常会感到压力山大，身心疲惫，甚至会怀疑自己是否能够胜任这一角色。然而，成为一名班主任，对于教师的成长和职业发展来说，是不可或缺的一部分。只有经历过班主任的磨砺，教师才能更加全面地了解学生，更好地提升自己的教学和管理能力。

一是威信。新教师需要树立一定的威信。这意味着要让学生明白，作为班主任，你有权利在他们的档案中记录他们的表现，无论是优秀还是不足之处。这种权力并不是用来威胁学生，而是为了让他们明白自己的行为会带来相应的后果。

二是严肃。新教师在处理班级事务时，必须保持严肃的态度。对于学生的问题和错误，不能有丝毫的妥协，必须坚决执行既定的规则和纪律。班主任是班级的领导者，必须确保自己的权威得到尊重，不能让学生轻易地影响你的决定。

三是原则。新教师要坚守原则。一旦向学生承诺了什么，就必须做到，不要轻易做出无法兑现的承诺。同时，要严格执行上级的指令和学校的规章制度，确保班级管理的有序进行。

四是威严。新教师需要在日常管理中保持一定的威严。这并不意味着要整天板着脸，像随时都在生气一样，而是要让学生感受到你的严肃和认真，从而在无形中树立起你的权威。

五是私聊。新教师要善于与学生进行私下沟通。对于那些违反纪律的学生，要采取一对一的谈话方式，耐心地进行教育和引导，尽量不要在当全班的同学出现批评某位同学。通常情况下，这种私下的沟通需要进行多次，至少五次以上，甚至更长，因为人的教育需要长期的过程，这点很多老师认为一次谈话一劳永逸，这是不对的，要很多次的教育，才能真正起到效果。

六是鼓励。新教师要懂得适时地给予表扬和鼓励。对于那些遵守纪律、听从指挥的学生，要通过微笑和表扬来表达你的认可和鼓励。这样不仅能够增强学生的自信心，还能激发他们继续保持良好行为的动力。

最后，新教师要注重培养班级干部。通过让学生参与班级管理，让他们在实践中学习和成长。班主任的角色是指导和示范，要让学生明白，班主任的存在是为了他们的成长和利益，是为了帮助他们培养各方面的能力。学习成绩固然重要，但能力的培养同样不可忽视，两者是相辅相成的。

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