基于课标纲要  推动课堂转型——杭州市中小学体育课堂教学论坛（第二期）顺利举行

为全面把握体育学科义务教育段“新课标和省纲要”理念，构建科学、高效的体育课堂，促进体育教师专业素养发展。11月29日，杭州市中小学体育课堂教学论坛（第二期）暨“杭州市区域体育名师工作室”教学研讨活动在杭州市天水小学顺利举行。本次活动的主题是“基于课标纲要  推动课堂转型”。

参加本次活动的领导和专家有：杭州师范大学体育学院教授、院长周武，杭州市教育学会中小学体育教学专业委员会秘书长、省特级教师、市基础教育教研室体育教研员何鲁伟，杭州市教育学会中小学体育教学专业委员会副会长、省特级教师、临安高虹镇中心小学校长许强，杭州市教育学会中小学体育教学专业委员会副秘书长、杭州师范大学第一附属小学校长俞富根，西湖区首席教师，杭州市育才教育集团（总校）书记郭立勇，杭州市教育学会中小学体育教学专业委员会副秘书长、杭州市拱墅区教育研究院体育教研员赵一峰，杭州市教育学会中小学体育教学专业委员会常务理事、省特级教师、杭州市现代实验小学校长张刚，杭州市天水小学校长王军、杭州市天水小学副校长裘怡群以及六个名师工作室成员一起参加了此次活动。

在开幕式上杭州市天水小学王军校长介绍了学校发展概况，并对所有参与活动的教师表示热烈欢迎。

第一堂课是杭州市天水小学的沈玥老师执教的四年级《远撑前滚翻的练习方法》。本节课坚持“问题导向”，教师以“远撑前滚翻与前滚翻两者有什么区别”这一问题为切入口，引发学生思考“如何完成手臂远撑。通过学生实践探究，引出本课关键问题：如何做到蹬腿用力，手臂撑远，滚翻协调。在本节课中，沈老师不断让学生发现问题，明确问题，解决问题，学生在一个又一个“问题”的引领下，不断激发学生思考兴趣，引导学生进行小组合作学习。

第二堂课是杭州市莫干山路小学的叶杭润老师执教的《武术：少林拳步型、手法、腿法组合的练习方法》。本节课主要采用让学生合作探究的教学策略。以探究少年拳套路的动作串联合理、流畅为学习主线，在教师构建的“一代宗师，开山立派”的情景中学中玩，玩中学。同时为了进一步鼓励学生勤于练习，勇于展示自我，叶老师设计小组展示及精准评价的环节，使学生能够真正做到学以致用。     

第三堂课是杭州上海世外学校的陈娟韦老师执教的《体能：发展心肺耐力的运用方法》。本堂课以“学、练、赛”为教学设计主线，以“制作校园长距离跑路线”为情景导入，将耐久跑与多学科进行巧妙地融合，与生活接轨，创设活跃和谐的学习氛围，激发学生跑的主动性，达到学生“乐学”的目标。在基本部分，陈老师精心设计，小组成员分工合作，在组长的带领下共同慢跑完成定向打卡，熟知路线方向，使学生达到“会练”的学习目标。为了进一步鼓励学生勤于练习，强化学习效果，陈老师以“赛”促练，使学生对校园定向赛形成完整的运动体验。

第四堂课是临安区万马小学游波老师执教的五年级《篮球：运球和传球的技术组合练习方法》用棒棒糖奖杯导入，激发学生积极性，设置四个任务单，鼓励学生小组合作完成任务单上的任务赢取奖励，通过行进间运球+传球，原地向上投篮+抢篮板+行进间运球+传球，运球+传球+投准比赛（巨人篮球赛），使学生能够做到运传稳，运传顺，观察准。游老师的课堂，任务推进以学生为主，引导学生自己练习发现问题并解决问题。

最后一堂课杭州市育才教育集团文溪小学何崇毅老师执教的四年级《双脚连续跳跃的练习方法》围绕敏捷梯给我们带来了一节精彩的展示课，在一首欢快的小跳娃音乐伴奏下，孩子们跳起来了，首先何老师用敏捷梯复习近距离的双脚跳跃，然后引导学生自己利用敏捷梯设置障碍进行跳跃，语言引导学生指出练习中的问题，再让学生自己思考利用敏捷梯设置障碍解决分腿跳的问题，最后通过双人合作，四人合作，八人合作设置障碍，进行练习，使学生通过练习达到摆臂有力，快速提膝。何老师的课堂注重学生发展，鼓励学生小组合作，自己利用敏捷梯设置障碍物，完成练习，提高跳跃能力

课堂展示后，五位上课教师结合课堂教学进行了说课，并阐述了课的教学思考。周武院长、何鲁伟老师以及五位工作室导师对教学展示课进行了点评和引领。

周武院长以新课标解读为出发点，从体育价值，体育跨学科融合，数智赋能三个方面进行分享，周院长指出体育价值表现在促进身心健康，调解心理，促进智力发育，个性发展，社会适应。鼓励我们进行跨学科主题教育，积极适应跨界融合的压力与挑战，最后周院长指出数智赋能是一个好的发展方向，是一种手段，帮助我们去分析学生的一个技术手段。

杭州市体育教研员何鲁伟老师以课堂教学是体育教学出发点展开，与各位教师分享了新课标理念下课堂教学的思考。他提出在新时代体育教学背景下，必须内化好新课程标准理念，同时也要积淀和传承好体育教学规律，让内化于心外化于形的教学行动真正发生。课堂教学是我们落实课标的主场所、主阵地，对标课堂转型一定要做好实践与反思，反思什么样的课堂形式更能促进学生身心健康成长，更能有效落培养学科核心素养……

许强老师从为什么要进行课堂转型？怎么转？转到什么程度？三大疑问中围绕组织形式要化整为零和内容化零为整进行剖析解读，力求落实课堂教学有效性。

俞富根老师从“体育是最好的教育”讲了三点：1.体育是最好的教育，他的课堂应该是什么样子？2.不管体育课堂教学如何变化，只要掌握基本的教学规律，就能把握这次课程改革。3.解码一堂课，我们要聚焦到学习动力，学习方式，学习结构的研究。

郭立勇老师从“新理念下如何做一名实实在在的体育老师”为题指出：让课标落地，促课堂转型，助素养发展是当前学校体育工作的三要素。作为一名教师努力实现自身素养的全面发展，课堂是主阵地，精实是方向。

赵一峰老师首先用优秀的导师作为榜样引领，感谢各位导师的组织与引导。其次建议老师们深入学习新课标。最后语重心长地道出课堂必须要转型。

活动最后，张刚老师对所有与会的领导与老师表示感谢并提出殷切希望：希望大家围绕基于课标纲要积极的开展学习，把今天的研讨内容化为自己的实践和行动，推动常态课堂转型。希望我们所有的老师们都能践行新课标理念，以课标理念，以纲要来引导我们的教学，推动我们的课堂教学实践。