为全面把握体育学科义务教育段“新课标和省纲要”理念，构建科学高效的体育课堂，促进体育教师专业素养发展。5月10日，杭州市文澜小学顺利举行了拱墅区研耕体育特级教师工作室“基于课标纲要、推进课堂转型”的教学研讨活动，参与活动的有拱墅区体育教研员赵一峰老师和张刚研耕体育特级教师工作室导师、成员。
杭州市文澜小学何倩倩老师执教了《篮球运传投组合练习》一课，何老师围绕运球急停与投篮、传球的衔接展开，在练习过程中以任务单形式推进，及时纠正学生易错点。在赛的环节中进行实战攻防，帮助学生建立进攻意识，了解篮球的基本规则。同时防守位置的固定，降低进攻难度，让更多学生体会到成功的喜悦。
《跑：折返跑的动作方法》一课由杭州市青蓝青华实验小学余倩老师执教。余老师运用了情景教学法，以“新年鞭炮”为主题导入课堂，通过点不同大小的炮竹及不同限制时间下点大、小炮竹，加强学生参与课堂的积极性以及对折返的动作概念、动作运用场景的深度理解，有效解决本节课重心低、折返快的关键问题。
杭州市现代实验小学的汤刘丽老师执教了《50米快速跑的练习方法2：站立式起跑后加速跑》一课。汤老师采用“亚运小飞人”的情境，以“如何跑得更快？”为导向引出三个小妙招：妙招一异侧手触彩带，解决起跑重心靠后、同手同脚；妙招二后脚蹬彩带起跑，解决起跑后蹬无力；妙招三胸前放彩带起跑，解决加速不明显。彩带不仅能帮助学生解决问题，自制的彩带跑道，更是与亚运会会徽“潮涌”的赛道元素遥相呼应。
华东师范大学附属杭州学校王吉老师执教的是水平三《跑：障碍跑的练习方法3》，王老师以“运送弹药”为情景主线，引导各小组创编不同的跳、钻、爬、绕等组合动作，把枯燥的技术动作学习转变成形式多样的障碍跑，不仅发展了学生的下肢力量，也为之后学习更高难度的跑跳动作奠定基础。学生合作意识的培养，也能更好帮助学生提前提高社会适应能力。
课堂展示后全体学员分成四个小组进行说课和针对性评课。省特级教师张刚、区体育教研员赵一峰老师对四位老师的课堂教学进行了点评与指导。
首先，拱墅区研耕体育特级教师工作室导师张刚校长肯定了四位老师的教学素养和教学能力。其次，他希望全体学员在日常教学中关注以下四点：1.基于教师维度要重点关注理解教材，把握技术动作关键，加强年级间、内容间上下关联，思考课堂研究价值。2.基于学情充分考虑学生实际学习起点。教学内容要在学生已有的基础上去设计，让学生在课中有收获，有提升。3.基于课堂“四化”转型，教师要思考如何在大单元视角下精巧设计和把握“学练赛评”一致性，引导学生在课堂中小组角色的代入，养成正确的学习习惯和团队意识，深度推进课堂转型，全面提升学科素养。对四位老师的课堂进行了点评与指导。
最后，拱墅区体育教研员赵一峰老师对本次活动做了总结：老师们要把握好新课标的方向标，努力学习思考，多尝试，多总结。同时，要利用好团队的力量，脚踏实地，稳步前进，珍惜每一次可以进步和学习的平台，多观摩、多参与。体育课堂的进步，永远都是在路上。
