为促进全区体育教师的专业成长，培养团队合作意识，推进校本研训和有效课堂建设，根据学期初工作安排，12月29日，拱墅区2021年“运河之声”课程教学节体育学科专场暨区第四届小学体育“团队赛课”活动在线上举行，此次活动由杭州市拱墅区教育研究院主办，杭州市胜蓝实验小学承办。参加活动的有拱墅区教育研究院体育教研员徐敏、赵一峰两位老师、以及担任本次比赛评委的体育学科大组成员和部分体育骨干老师们。本次活动精彩纷呈，有单元展示、课堂展示、教师互评等，让我们一起来享受过程吧。
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本届中小学体育“团队赛课”有25个团队，每个赛课团队由4位成员组成，分别承担教学设计、课堂展示、单元展示、课例撰写任务，共计100位老师直接参赛。前期通过各片组逐层筛选后，有六支优秀团队脱颖而出，最终被推选至区参加决赛，今天参赛的是三支小学队伍。
拱墅区教育研究院体育教研员赵一峰老师进行了开幕式讲话，他提出：“团队赛课”是一种创新的研训活动模式，老师们以团队合作的形式参与比赛，各项比赛汇聚了集体的智慧，比赛的结果不仅彰显了个人的能力，更体现集体的荣誉。团队赛课由四个老师组成团队参加，改变了个人单打独斗的场面，促使人人参与，这不但发挥了老中青“传—帮—带”的作用，更是在日新月异的现代化教育思潮中抓稳体育教师的教育主责，让更多的青年教师练好基本功，让更多的中年教师抓稳教学魂，发扬火车头的作用，带动区域体育教育整体前行。由此他也非常感谢各位专家、评委、老师们能带着一份对中小学体育教育执着的追求在线上齐聚一堂。
〖单元展示成果〗
求知团队的《足球：脚内侧运球》
胜蓝实验小学团队的《足球：脚内侧传接球练习方法》
观成实验团队的《足球：脚内侧传接球练习方法》
〖课堂展示成果〗
紧接着，由团队中负责课堂展示的老师就针对其中的一个课时计划进行课堂教学。
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第一节课由求知团队中陈安辉老师执教《足球：脚内侧运球》。课上，陈老师以引导、启发式的语言导入课堂。通过四人小组方式，由触球→运球→运球比多→直线运球+射门等各种形式层层递进，让课堂充满无限创想，进一步激发学生学习的积极性和主动学习力。
杭州市大成实验学校 应鲁凤老师点评：
一、规范书写，体现“学练三个一”的核心理念。
二、改变教学方式。体育课堂不再是教师教的过程，应该转变为学生学的过程。
1.教师语言强调精讲多练原则。教师运用引导、启发式的语言，引导学生思考后再练习。充分发挥学生的主观能动性。
2.评价多元、准确。教师总结性的评价转变为过程性评价，使评价及时、有效。将评价的权利还给学生。
3.教师制定评价促使学生目标明确，提高课堂效率，激发学生的兴奋点。
4.正确的评价与体育育人的功能相结合。通过游戏，捕捉学生行为，提升德育教育理念。
第二节课由胜蓝团队中余建康老师执教《足球：脚内侧传接球练习方法》。在第二课时中，余老师以活泼开放的教学风格，通过单一练习（传球）→组合练习（传球+跑动）→体能练习（穿越障碍），口令清晰，过程流畅，环环相扣，生生互动，教学扎实，让课堂充满激情，让学生成为学习的主人。
杭州市景成实验学校 林婷老师点评：余老师的这堂足球课，整体设计清晰。上课内容是足球脚内侧传球，为了解决本节课关键性问题：传球的力量和准确性（也就是本课的重难点），而开展了多种形式的脚内侧传球的练习。通过这节课的学练，学生是可以准确说出脚击球的部位和各种练习方法的。并且通过多种情景的学习，发展学生的体能，提高学生的球性，促进学生会学、学用的能力。同时在小组合作练习中，也提升了学生的合作意识。
第三节课由观成团队中褚羿帆老师执教《足球：脚内侧传接球练习方法》。第五课时中，褚老师在主教材处理上，充分挖掘教学策略，从单人练习、双人练习、组合配合练习，通过不同方向、换位等要素的变换，让课堂层层深入，并结合射门增强练习兴趣。整堂课循序渐进，课中穿插音乐，组织形式丰富多样，学生自主练习效果明显。
杭州市胜蓝实验小学 杨文老师点评：
年轻老师教态自然，方法得当，教学流畅，激情满满。课堂紧扣课改理念，课堂基本要求和组织形式呈现新颖。褚老师执教的脚内侧传接球一课引导孩子步步探寻，热身活动层层递进。有效引导学生进入学习的状态，使课堂气氛更加活跃，学生以更饱满的态度投入学习之中。
〖上课教师体会〗
求知小学陈安辉
通过这次课堂展示，对我的成长有很大帮助，尤其在足球教学和自己的足球技能方面以及如何让学生更好的学好和热爱足球。课后听完专家点评和团队老师的意见后，明白了自己还有有很多细节可以提高，如语言简练、队伍调动、学生的积极性等方面。希望今后在教育教学方面继续努力，提高自身的专业素养。
胜蓝实验小学余建康
我们这次团队赛课采用了3+1的团队形式，即3位老教师+1位三年内的青年教师组成，从单元设计到本次课堂展示，都充分展示了老教师带新教师的优势，研讨氛围浓烈。反思如下：
1.专业知识得到了很大的提升。
2. 课堂组织能力进一步提高了。
3. 能够明确主题，更加关注学生的主体地位。
本节课上完结合专家点评发现自己存在一些问题，第一、出现问题时临场应变能力有待提升；第二、教学工具是教学的辅助，在使用时还应该更熟练操作。
每一次上课对我来说都是一次质的提升，期待在这样的不断打磨下，我的业务能力能够得到更快的成长。
观成实验学校褚羿帆
本节足球脚内侧传接球课的设计从单一的基础动作练习到多种形式的组合练习到最后会运用，从近到远，由简化繁。以足球传接球技术为主线，围绕体育核心素养，通过不同方式方法来发展学生的体能和提高脚内侧传接球的技能,整堂课从热身开始到练习到运用再到最后体能小训练层层铺垫，环环相扣。同时提高学生对足球的兴趣，培养团队协作、竞争、挑战自我的能力,并且努力在课堂中渗透足球意识。
本次拱墅区2021年“运河之声”课程教学节体育学科专场暨区第四届小学体育“团队赛课”活动在教师们的共同努力研磨中画上了一个完美句号。团队赛课的研学精神和认真态度还将继续下去，渗透在每一节课中，成为教师教学日常必备的精神力量，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
